教育部基教二司副司長李天順表示，要加強規范管理分類治理無證辦園，要求各地結合當地的實際情況，在努力擴大資源的同時，對現有的無證辦園進行清理整頓，進行全面排查，加強指導，督促整改。對于那些經過整改達到相應標準的頒發辦園許可證，使幼兒進入正規的幼兒園接受教育。但對于經過整改以后，幼兒的安全、健康仍然不能保障的，要堅決予以取締。

　　允許整改合格的山寨幼兒園招生，這很能讓民眾歡欣鼓舞，入園難將有大大改觀。當然，山寨幼兒園畢竟是“山寨版”而非“正規軍”，它的法律法規堅守、制度執行難免充滿了變數……

　　建議：要負起監管責任

　　教育部允許整改合格的山寨幼兒園招生，很能讓民眾歡欣鼓舞、寄予厚望，民眾孩子的入園難將有大大改觀。但山寨幼兒園畢竟是“山寨版”，不是“正規軍”，它的法律法規堅守、制度執行難免充滿變數，別看一些幼兒園為了實現招生大刀闊斧整改合格，很能讓教育管理部門一審即過，但會不會虎頭蛇尾，或者“前言不搭后語”，都是一個未知數，這正是教育部的“允許”后患。

　　行政管理法定權責對等，即有多大權力承擔多大責任。教育說話從教育角度就是代表國家說話，有著“出口成章”的大權，有“允許”必須有擔責；而不是對山寨幼兒園整改合格一“允”了之。民眾把孩子送幼兒園是為了接受良好的素質教育，而良好的素質教育需要幼兒園長此以往高水準；不少山寨幼兒園招生時規規矩矩、畢恭畢敬，很讓教育管理部門、社會民眾“心花怒放”，可招生收費套牢生源過后就開始忽悠下去。媒體報道的幼兒園孩子打麻將、玩賭博、撒手不管等，只要孩子平安無事，什么學前教育、素質教育、知識獲取統統成了明日黃花，結果家長的入園費沒少花，幼兒教育卻換來“白搭”；這樣的“允許”不是對孩子的不負責任嗎？

　　一般說來，山寨幼兒園有四大隱患，一是承諾不能兌現騙取招生撈錢；二是容易滋生巧立名目亂收費；三是教育質量不能長期保證；四是容易違法亂紀與教育管理部門和家長躲貓貓。對家長而言，喪失的金錢、物質可以掙回來，可浪費孩子的寶貴時光永遠不能回來了；孩子賭不起幼兒園的忽悠，幼兒教育同樣賭不起山寨幼兒園的忽悠。這就需要各級教育管理部門加大對山寨幼兒園的制度化常規監管，加大對孩子的測評力度，保障山寨幼兒園教育質量穩中有升。

　　擔心：不能一棍子打死

　　山寨幼兒園之所以大量存在，主要基于兩個方面：其一是說明我國公辦的幼兒園資源嚴重不足，現有資源根本滿足不了廣大幼兒入園、入托需求；其二是幼兒園的“市場”很大，很多年輕的夫婦需要上班、打工，尤其是我國還沒有發展到“專職太太”的程度，一些收入較低的年輕夫婦又需要有人看護自己的孩子，教育孩子，而公辦幼兒園進不去，豪華幼兒園進不起，只能去滿大街尋找那些無證的、價廉的山寨幼兒園。這使得山寨幼兒園應運而生。

　　山寨幼兒園雖然存在一些資質低的問題以及安全隱患，但是山寨幼兒園也的確解決了不少的入園難問題。既然山寨幼兒園有其存在的合理性，作為管理者就不能因為一些幼兒園無證辦園，就把山寨幼兒園一棍子打死，把入托、入園難的矛盾轉嫁到社會上來。

　　山寨幼兒園是公共幼兒園資源嚴重不足的產物，是豪華幼兒園逼迫的結果。作為管理部門，對山寨幼兒園還要進行科學統籌和管理，既要檢查、驗收、發證，將其中部分山寨幼兒園吸收為正規幼兒園，納入日常管理，滿足社會需要，又要進一步加強監管，防止發生任何安全問題。當然，說一千道一萬，最關鍵的問題、最根本的問題還是要加大政府投入，以政府的有效投入來解決入園、入托的公平問題和資源匱乏問題。

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