Kay爸爸最后的總結是：“我對美國教育想到的就這些。當然，也有可能因為我是一個高標準的人，我個人對于教育制度有很高的期待，所以你聽到我抱怨的地方比較多。其實，總體說來我覺得我的高中挺好，大概有50%的老師都是好老師。我對好老師的定義就是真的讓我學到了知識。”Kay父母還與Eric/Grace夫婦就中美教育進行了討論(Eric夫婦簡介： Eric，生于美國，小學四年級隨父母舉家回臺灣，讀完高中以后進入斯坦福，現斯坦福電子工程學博士; Grace，生于美國，小學開始回臺灣上學，高中后進入美國大學，現任某富裕學區小學老師，工作第八年。雙方系臺灣上學時中學同學。)Kay媽媽：“Eric，你能不能簡單概括下你這些年經歷中美教育最深刻的感受。”“我覺得亞洲和美國教育最大的區別就是對于知識和知識分子的態度，根本上在于社會文化的不同。在亞洲普遍尊敬知識分子。在臺灣如此，我想大陸應該也差不多，你說教授?大家自然會覺得啊很有知識讓人尊敬。在美國你說教授? nobody cares。(誰在意呢?)因為美國成功的標準，大家尊敬的，那就是要會賺錢。”

　　Kay媽媽：“嗯，是的。那具體到學校教育，你覺得兩邊各有什么優勢呢?”“我覺得亞洲的教育優勢在于，它很重視讀書，會教你如何讀書，讓你能把書念得很好。我上了斯坦福以后發現我讀書比周圍同學都快很多，所以同樣時間我就可以掌握更多內容，這絕對得益于我一直在臺灣受的教育。但是亞洲教育的問題也在于這點，我有些同學，讀書不好，但是比如會攝影什么，很好很有天賦，但因為書讀得不好，受到很大壓力，一直沒有自信，最后攝影什么的也沒有很好發展。”Kay媽媽：“對，因為亞洲在觀念上還是覺得讀書最重要，所以是一種單線發展，首先，要努力讀書，讀書不行，再考慮別的。”“對，其實美國這里也有一條主導的線，就是體育，我也有一些臺灣朋友，在臺灣上學時學習很差，后來到了美國，但是長大后某天突然發現他們也上了斯坦福之類，就很吃驚：‘What happened?’(怎么回事?) 發現很多都是靠體育。所以，如果學習不好，但有別的特長的學生可能在美國有很多機會發展，也有機會上好大學，但在臺灣就沒有。”Kay媽媽：“Eric，你是四年級回去的，你當時什么感覺?你覺得這個時間段對你的教育影響怎么樣?”“四年級回去，感覺壓力很大，你也知道美國這里小學學不了什么，回去那一年基本什么都不記得了，就是讀書讀書，我還記得我媽媽專門教我數學(注：Eric父母，早年回臺灣后久未回美，最終放棄美國綠卡，定居新竹，均為大學教授。)”Eric 想了想，補充道：“其實我覺得我弟弟得到了the best of two worlds(兩邊最好的東西)，他回去時是一年級，所以他國文比我要好很多，他現在中國文學作品也可以讀，比如看金庸啦;英文很難的哲學什么也可以讀。(Eric弟弟，與其兄上同一中小學，大學斯坦福，專業經濟學，現在北京，任職研究人員。)”Kay爸爸：“你們兩個什么打算?將來有了孩子會在這里還是在臺灣上學?”Grace：“大學兩邊都可以，能上斯坦福當然很好，臺大也很好，但可能更難考。中小學應該是回臺灣上，其實真的要看小孩怎么樣，如果小孩很聰明，是讀書的料，還是在亞洲更好，學習氛圍好; 如果不愛讀書，可能在美國壓力會少一些，然后有特長也會有發展，不會被打壓到。”

　　座談結束時Kay爸爸總結：“我們希望培養一個獨立的孩子，當然希望她在工作方面有更多的選擇。我認為美國鼎盛的年代已經過去，工作機會越來越少，生活水平越來越低，在世界經濟中的比重只會越來越小，最后成為與人口占世界人口比例相當的經濟體。中國經濟會越來越大。所以父母當然應該讓孩子到有更多機會的地方去。”Kay媽媽：“在有國籍不同父母的家庭中，怎樣養孩子不可避免包含了雙方關于世界趨勢走向的判斷。我們意見一致，這真是非常重要的。我想起來以前看北京的一個外國刊物做調查，調查在京居住的外國人為什么選擇居住在北京，其中第一條是‘身處一個蓬勃發展的社會，自己會有歷史的參與感。’現在美國社會多年生活的經歷讓我特別理解這段話。社會氛圍對于一個人心態的影響是不可估量的，卻是至關重要的。根本上說，我最希望的是孩子有豐富的人生體驗和對校園生活的美好回憶。”

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