三、幼小銜接：傾聽幼兒都說了些什么

　　目前，對國內幼小銜接的幼兒視角的研究亟待展開。以下通過介紹一項澳大利亞的相關研究，來呈現幼小銜接中幼兒豐富而微妙的心聲。

　　這是一幅小學一年級兒童自己畫的圖畫，它非常形象地說明了“友誼”在幼小過渡中的重要作用。同伴之間的友誼對幼兒在小學獲得歸屬感和安全感起著非常重要的支持作用。

　　另外，在相關的訪談中，小學一年級兒童也顯示出他們在戰勝剛入小學時那種內心焦慮和膽怯的自我調控能力與人際交往能力。

　　凱瑟琳：上小學了，我長大了，就不能哭了，要學著勇敢。

　　研究者：那你是怎么做的？

　　凱瑟琳：把自己的哭控制在身體里面。

　　研究者：這對你來說容易嗎？

　　凱瑟琳：很容易，只需深吸一口氣，然后再吐出來，就不會哭了。學校還是讓人有點害怕的。

　　研究者：為什么？

　　凱瑟琳：因為這是小朋友第一次上小學，如果他們能交上好朋友，他們就會感到好一些。

　　研究者：那你是怎么交好朋友的呢？

　　凱瑟琳：我就是直接說“你想成為我的好朋友嗎”，如果對方說不，那我再找其他人去問，如果有人給我“好的”的回答，我們就成好朋友了。

　　從這些心聲中，我們可能已經體會到幼小銜接其實不僅僅只關涉幼兒學業成績的問題，從更大范圍內看，它其實是幼兒人生早期生活實踐的一次重大轉變，會對他們的自我調控能力、人際交往能力、規則意識、環境適應、認知發展、情緒情感甚至身體素質等方面都帶來很大挑戰，在這個過程中，幼兒發展出來的應對這些人生挑戰的基本策略和情感體驗，則會對他們后續人生的發展帶來持久深入的影響。

　　當然，以上呈現的還只是國外幼兒在幼小銜接中的心聲。在我國，由現實的教育體制和課程教學方式以及父母、教師對幼兒的期望等所營造出的社會文化中，幼兒在幼小銜接中的真實而微妙的感受又是什么，亟待我們去耐心地傾聽，并給予他們有針對性的引導，以幫助他們在這次人生早期發展的轉折期獲得積極體驗和健康發展。

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