（一）以理論作支撐。

　　首先提高親子教師的教育理論素養，教師做為家庭親子教育的指導者，如果沒有親子科學理論做支撐，就會導致在與家長的溝通中，出現就事論事，從經驗到經驗，起不到指導作用，滿足不了家長的需求，達不到效果。教師只有既有理論知識，又有實踐經驗，再加上耐心，細心，才能找準問題，言出有理，事必有據，才能使家長心服口服，受到益處。近三年來，我們親子園老師先后到北京、深圳、南京多次學習親子教育的理論知識，到相關的醫學部門，學習有關幼兒的生養知識，了解幼兒生理心理特點，只有這樣我們才能正確的根據孩子的年齡來選擇孩子感興趣的教學內容。并組織老師學習《少年親子關系研究》（教育科學出版社），以及“瑪利亞蒙特梭利的兒童早期教育理論”、“妙士多幼兒音樂教育理論”、“奧爾夫音樂教育理論”、馬斯洛的“人的需要層次理論”等，還組織教師經常座談，聽課，討論，通過各種途徑，各種形式將所學的理論知識運用到實踐中來。

　　其次是對家長進行理論輔導和技巧指導，轉變家長親子觀念，改進家長育子方法。指導途徑有：

　　1、舉辦家長學校，定期開展家長專題講座，如：成功家長心理輔導，中外家庭親子教育理論與實踐介紹等，家長在接受理論輔導的同時，結合自己的育子實際，往往表現出有一種豁然開朗的驚喜。

　　2、進行“家庭親子教育論壇”活動，在親子園的網站上開辟論壇，在QQ中設群，給出一個話題，家長相互討論，其實家長間的相互影響是很有作用的，教師只用在旁邊給出一些理論依據就行了。

　　3、組織家長寫一些教育心得及孩子的趣聞妙事，并送到相關部門發表，一方面讓家長以實際行動為孩子作出榜樣，另一方面讓他們把學到的理論和育子實踐結合起來獲得新知，進一步提高家長的素質。

　　（二）以活動造氣氛。

　　活動，以它靈活的形式，生動的內容獲得人們的喜愛。因此在教育界常常以“寓教于樂”的方式，達到教育學生的效果，當然我們的親子教育有兩個對象，一個是孩子，還有一個是家長，因此在教學中我們會用輕松的游戲做為線索，讓孩子和家長充分感受親子關系的愉悅。現在有很多家長工作忙，往往無隙顧及和孩子一起參與一些社會公益活動，因此我們有義務幫助家長樹立親子互動意識，開辟多種親子互動渠道，讓他們感受親子互動的默契和親情，形成良好的親子關系。

　　1、因為考慮到父母平時要上班工作，我們在周末的時候也開設親子課，盡量的讓父母參與到活動中來。

　　2、在活動中多與家長溝通。“因為在這個多元化的社會里，充滿著多樣性和差異性，如何使每一個人在這種相互合作的團體中獲得歸屬感、自我肯定和個性發展，就依賴溝通的品質”。②因此在活動中的各個環節，我們都設有與家長溝通的內容，如發展動作的小游戲中我們會給家長強調這是發展孩子什么方面的能力的，對孩子的后期發育有什么好處，家長在指導孩子練習時要注意什么，以及回家后如何指導孩子延伸完成。

　　3、經常開展戶外活動，吸納男性家長參與游戲，并在活動中調動家長的積極性。

　　4、每次活動嚴格控制孩子人數，只有這樣老師才能清晰的觀察到孩子及家長的表現，碰到問題及時的給予指導，達到教育效果。

　　（三）以研究為解決根本。

　　在教育界，人們往往以科研力量來衡量一所教育機構的品位高低，可見科研在教育工作中的分量。這就決定了我們教育工作者所做的任何一項小小的工作，都不只是完成一項任務，別看這些只是一些具體的小事、瑣碎的小事、單調的小事，也許過于平淡，但它們正是成就大事的不可缺少的基礎，③我們不能只停留在感性實踐的層面上，必須要進一步的深入。因此我們每次課后總結，反省，不斷完善教學內容，避免了盲目模仿，創建了一套真正適合自己的教學模式；并經常組織教師總結，撰寫論文；我們還為每一個孩子設立個人檔案，進行個案跟蹤研究，只有這樣才能獲取更多的成功經驗，切切實實以改善教育對象的親子關系為目的，以輔導家長正確引導教育子女為終旨，創建健康的親子教育理念。

　　在瑞吉歐的社區式管理模式中，家長的參與如同幼兒、學校和社區的參與同等重要，家長已成為一股強大的教育力量，為幼兒、學校、社區乃至他們自己的發展進步起到不可忽視的推動作用。④可見親子教育出現的是社會的不斷進步的表現，在從事親子教育同時，我們一定要避免家長認為上親子園是一種時尚的行為，在沒有明確教育目的的情況下盲目跟風，而教育機構更不能為了爭取生源，迎合家長單方面的需要，放棄自己做為一個教育者應起的作用，那樣的話，我們的親子教育就失去了它的意義，失去了實際意義的虛的教育形式是不會長久的。特別是在親子教育才剛剛起步的今天，我們要科學的擬定教育目的，真正的幫助家長，確實的為孩子發展作研究，不斷的反省，積極的改善親子教育現狀，及時修改，讓親子教育這顆幼苗少走彎路，讓它盡快茁壯成長起來。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看