(三)解決問題的嘗試

　　對于這個性格行為特殊的孩子，我下決心幫助她盡快的走出心理的陰影，能象正常的孩子一樣快樂。她對外人的冷漠反應是因為她怕從別人那里受到嘲笑，她認為只有在父母那里才能找到愛和快樂。因此要想接近她、走進她的內心世界，首先就要讓她感到除了父母，別人同樣也會給她關心、幫助、愛和快樂。

　　措施一：平時我找機會跟她說話，耐心的給她梳漂亮的小辮子，創造各種條件讓小朋友跟她玩，盡量拉著她的手參加她看上去比較喜歡的區域活動。她非常喜歡折紙，因此我就常常在活動時手把手的教她折各種好玩的東西。一個月過去了，二個月過去了，雖然她還是不說話，但從她的眼神里我明顯地感覺到對我的信任和依戀，以及她內心的活動。有時候高興了，她會以點頭和搖頭回答我的話，有時候還會對我微微一笑。我認為這是非常正常的反映，這么長時間幾乎不與外界交流，她當然需要一個慢慢適應的過程。

　　措施二：本學期計劃中有心理健康課《遇到挫折我不怕》，我想這可是個難得的教育契機。上課的時候，我有針對性的結合那些內容講了許多道理，鼓勵她。從她的表情中可以看出她受到了很大震動。一次是去戶外做體育游戲《飛飛機》，練習將紙飛機飛過繩子，我說：“侯宇雋，你折的飛機這么漂亮，跟小朋友一起去做游戲好嗎”?她眼里分明流露著想去的欲望，但還是搖搖頭，我不想放棄，又說：“那你跟老師下去一起給小朋友舉繩好嗎?”這次她點點了頭。我牽著她的手到了操場。那一節課，她非常認真，我表揚了她，并請全體小朋友一起鼓掌感謝她認真的舉繩子。那天，侯宇雋第一次開心的笑了，我知道她邁出了最重要的一步，我趁機又說：“那么現在我來和別的小朋友舉繩子，你也把你的飛機飛過去吧!”她非常高興的飛起了自己的紙飛機。那一刻，我仿佛覺得她的內心卸掉了沉沉的包袱，也與飛機一同飛翔起來。

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