這學(xué)期我們教研組開展了題目為《蒙臺梭利數(shù)學(xué)教具的研發(fā)、玩具變教具》的專題研究活動，圍繞著此項(xiàng)專題內(nèi)容并結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，本學(xué)期我設(shè)計(jì)制作了分類、排序及設(shè)計(jì)作業(yè)紙等內(nèi)容的數(shù)學(xué)學(xué)具共5套，書寫操作案例6篇，拍攝學(xué)具照數(shù)十張。下面在此談一談我在制作數(shù)學(xué)學(xué)具方面的體會。

　　(1)學(xué)具制作思路。

　　在對幼兒日常活動觀察的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)在指導(dǎo)幼兒掌握奇偶數(shù)內(nèi)容方面的教具存在欠缺，因此我決定制作奇偶數(shù)分類的學(xué)具以幫助幼兒更好的理解奇偶數(shù)概念。

　　(2)學(xué)具制作準(zhǔn)備。

　　既然是制作就會需要一些材料，于是，我購買了一些彩色卡紙及復(fù)印紙等又找來一些彩色即時(shí)貼的下角料，另外將剪刀、裁刀、尺子、膠水以及彩筆等必用物品也都準(zhǔn)備齊全，這樣就可以結(jié)合構(gòu)思進(jìn)行制作了。

　　(3)學(xué)具制作過程。

　　我想，我的自制學(xué)具過程與別人并沒有什么不同，只是在制作的過程中，按照原有的設(shè)計(jì)思路制作的基礎(chǔ)上溶入更貼近實(shí)際的內(nèi)容罷了。也就是說，在制作的過程中，隨時(shí)改進(jìn)不足，以求制作的學(xué)具更適用。如：在制作10以內(nèi)的奇偶數(shù)分類時(shí)，開始我并沒有想制作控制板，只是準(zhǔn)備做“奇數(shù)”和“偶數(shù)”兩個(gè)字卡，可是在實(shí)際制作過程中我發(fā)現(xiàn)用奇偶數(shù)的兩個(gè)控制板比用字卡更好，于是就改變了原來的計(jì)劃，使學(xué)具更為實(shí)用。

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