嘟嘟媽媽說：“人家很多孩子都喜歡聽故事，我家孩子聽我讀故事不到一半就跑了，說不好聽”；

　　小木媽媽說：“我很納悶，為啥有些繪本的文字寫得很“文藝”，每次講故事，都要自己先讀一遍，然后用通俗的話講給孩子聽，他們才懂。”

　　給孩子講故事，到底是照著讀還是演著講？不同年齡的孩子，做法應該不一樣。

　　3歲前

　　重點是閱讀興趣的培養

　　一般來說，一歲半的孩子已經基本能聽得懂大人的日常對話，所以親子閱讀在孩子一歲半后就可以開始。但一歲半的寶寶，詞匯量僅有200~250個左右，由于詞匯量、智力程度和理解能力有限，“照書讀”顯然不能吸引寶寶的注意。并且由于書面上的文字跟日常對話差別大，照書讀故事孩子不理解、聽不懂，再加上越年幼的孩子，專注力越差，所以也沒有耐心聽完整個故事，講故事的大人也會覺得索然無味。

　　面對一歲半到3歲的寶寶，最好的做法是爸媽先瀏覽一下繪本內容，然后通過自己的理解用寶寶能聽得懂的語言，并且配合動作和表情、不同的角色適當用不同的聲音“演著講”，不僅能吸引寶寶的注意力，還能引導他們發揮想象力，跟隨你的節奏進入到故事里。

　　3~6歲

　　重點是鞏固孩子的閱讀興趣、為培養閱讀能力打下基礎

　　當孩子3歲后，語言能力和詞匯量得到迅速提高，詞匯量從3歲前的200左右到現在的1000左右，智力、想象力和思維能力也得到進一步發展。

　　但這階段的孩子直接理解大人讀出來的書面文字還是有點難度，再加之孩子的社交圈已經從家庭轉移到同齡孩子，孩子除了玩玩具還能看電視，有較多的游戲方式的選擇，所以這階段還是要鞏固孩子的閱讀興趣，適當培養孩子的閱讀能力。那么具體怎么做呢？

　　正是因為這階段的孩子有較多的游戲方式的干擾，如何讓孩子愛上聽故事，那就需要讓聽故事對孩子發揮持續的吸引力。顯然“演著講”故事更能提高孩子的興趣，讓孩子初步熟悉繪本中的情節和人物后，第二遍可以照著讀。

　　為啥呢？繪本中那些描寫優美的、有特定意義的、并且不同于日常用語的詞語，孩子能與第一遍的演著講的情節產生連接，哦，原來“震耳欲聾”就是很響很響、耳朵幾乎快爆炸的意思。有利于孩子接觸陌生的新詞，擴大詞匯量，為培養孩子的閱讀能力打下基礎。有趣的現象就是，嘗試堅持這樣做的家庭，孩子日后的寫作水平都不會差！

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