當時我們并未上任何補習班，雖然試聽了好幾次，但因為她年齡小不感興趣，都放棄了。只有一項我和先生達成共識，那就是要尋找到新的環境幫她建立自信。

　　小可的英語課程是從中班下學期開始的，我們上的是凱頓美語，其實市場上這種年齡的英語課程都跟玩似的，比較容易模擬幼兒園環境，小班教學可以讓老師對每個孩子有更多關注，事實證明這個判斷是正確的。小可開始變得喜歡和人互動交流，和外教混在一起也毫不膽怯，因為每次作業都按部就班完成，教材的形式她也喜歡，所以考試的成績都不錯，無形中給了她很大自信。

　　中班升大班的暑假，小可開始學習舞蹈和鋼琴，前者她很感興趣，完全不需要督促；后者主要是因為家里有舊鋼琴，放著可惜就讓她摸一摸。小區里有藝術專修學校，去上課很方便，老師水平都一般，價格也便宜，以上海的交通而言，離家近就是競爭力。就這樣慢慢地根據時間安排，從大班上學期開始加入創意畫、主持人和聲樂，都是在小區里解決。所有的課程中大概只有主持人是我們比較用心選擇的，而這門課程也確實對她有幫助，基本上以朗誦為主，除了讓她口齒更清晰，還練膽子，在眾人面前說話有條理不怯場。

　　回想起來除了英語，我們上了一堆藝術類的課程，沒有上思維訓練，珠心算之類相對讓她有些壓力的課。識字和算數都是在家教的，她的識字量在300個左右，一般水平，給她讀故事書是我們用手點著字讀，這樣幾遍下來她就以背的形式自己讀，順便把簡單的字也認了，除此之外就是認路牌上的字，每到一處玩只要有字我們就讀給她聽；算數一開始是用棋子做游戲，石頭剪刀布，輸的一方要給贏的一方一個棋子，每次給完我們都讓她數一遍雙方各有多少棋子，做游戲的過程中讓她有數的概念，之后逐漸加碼到一次輸兩個或三個棋子。

　　從大班開始為了提高她對算數的興趣，每次她做得好得到表揚時，我們都獎勵她一道應用題，難度逐步增加到20以內的加減法。拼音幼兒園本身就有教，在此不再贅述。

　　在最后幾個星期的準備中，我們只加了IPAD互動，聽說有些學校是人機互動，之前因為孩子早產用過氧氣，我們很注意保護她的眼睛，從未讓她接觸IPAD，很少看電視，就是聽故事，這樣的方式讓小可從小就表現出聽覺型孩子的特征，她對大人的說話很感興趣，聽到什么不懂的詞都會馬上追問什么意思，喜歡和大人互動交流。

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