3、銜接要尊重每個兒童發(fā)展的個體需求

　　每一個孩子都是與眾不同的個體，他們的興趣愛好、個性品質(zhì)、能力水平都存在著個體差異。因此，幼小銜接不應成為整齊劃一的百米沖刺，而應成為孩子出生之后就開始的長跑，我們就是在途中提供支持和引導的后勤保障。有的孩子面對上坡失去了信心，我們就在旁邊加油助威鼓勵他挑戰(zhàn)自己，面對困難；有的孩子在路途中需要毛巾擦汗，我們的毛巾就放在馬路旁，他跑到那里就可以拿起來。只有尊重個體差異，發(fā)現(xiàn)每個孩子不同的興趣和需要，才能讓每一個孩子順利的在自己的跑道上暢通無阻。幼小銜接也需要私人訂制。

　　4、銜接是對孩子心靈的銜接和理解

　　興趣是最好的老師、態(tài)度決定一切。在孩子人生的路口，我們一定要傾聽孩子的聲音，了解他們的喜怒哀樂。只有消除了對前路的恐懼和顧慮，帶著陽光、自信和憧憬才能邁開大步走向明天。

　　5、銜接要注重孩子的學習品質(zhì)

　　“授人以魚，不如授人以漁”，學習知識和學習品質(zhì)就像是魚與漁。試問每一個長大了的人們，如果讓你們選擇你們是要滿滿一船的魚呢，還是想要一條小船和捕魚的本領呢？當然，答案大家都知道。在幼小銜接的問題上亦是如此。從小培養(yǎng)孩子形成良好的學習品質(zhì)，那么，知識對于孩子來說不有如囊中取物一般簡單嗎？這樣的道理不值得我們成人去思考嗎？

　　其實，幼小銜接只是孩子人生中一個小小的臺階，一個普通的路口。一個身體健康、心智健全的人遇到它不會如臨大敵。但是，如果我們一直在培養(yǎng)的方向錯了、著眼的角度錯了，那么一個天資優(yōu)秀的孩子也會因為我們的失誤而造成成長的失衡。所以說，銜接不是簡單的銜接知識和技能，所謂的銜接是要為孩子儲備適應新環(huán)境、應對新挑戰(zhàn)的勇氣和能力。這種勇氣和能力決不是一蹴而就的，它像培養(yǎng)習慣一樣，需要長期的、系統(tǒng)的發(fā)展過程，是一個人成長過程中逐漸積蓄的。只有幼兒園、家庭、社會形成共識，將幼兒作為“人”的全面發(fā)展為基礎實施教育，才能厚積薄發(fā)，才能使兒童順利銜接、自由銜接、從容銜接、快樂銜接。

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