因為我的專制，父子關系一度很緊張。

　　在孩子的成長過程中也有逆反的心理，我所認為的“叛逆”是，孩子有時候只是他們自己的心理同生理狀況在作戰，身體已經長大，茁壯到覺得有足夠的力量可以離開父母獨立；而經濟上依舊需要依附，迫使他必須留下，兩種力量常常打架。這個時候需要父母在身邊好好耐心勸導，為了消除我的“強權”教育對他的心理影響。

　　為了拉近我們的關系，我也與時俱進地學會了很多兒子世界里的新事物，比如說：上網聊天、滑旱冰、穿破牛仔褲，甚至如何染綠頭發。在規矩上嚴格是讓他做一個有原則的人，在生活中的相處，就更多應該給予他關心和照顧。

　　我意識到，他對我的依賴性越來越大。為了鍛煉他的自主性，讓他有獨立判斷、辨別的能力，在他考入哈佛大學后，我開始漸漸地收住我強權，讓他更多地進行自主選擇。選擇專業、就業地點、婚戀情感等方面，我再也沒有多做干涉。因為兒子已經是個成年人，已能夠對自己的選擇負責，我對他說“你翅膀硬了，可以飛了”。

　　劉軒感受著天高任鳥飛，海闊憑魚躍的自由，他說：“二十一年來，我討厭你的嚴加管束，二十一年后，我感謝你的寬宏大量。我該起飛了，卻莫名其妙地有點舍不得。”

　　要在嘗試中，尋找適合自己孩子成長的方法

　　“教育”就是教書育人，在傳授知識的同時，也要傳授其作為“人”在社會上生存的本領。

　　在兒子上中學時，不顧老母親的抱怨，堅持為兒子選擇了一所離家很遠，單程需要90分鐘車程的中學。

　　幾個月后，兒子提出說，周末要與同學一起去新澤西州旅游，這讓我很驚訝。90分鐘的路程，使孩子的視野和心胸同離不開家的孩子不一樣了。如果因為爬山危險，就不讓兒子去爬山，或許劉軒在性格上就不會有這么大的轉變。

　　做為家長你要想好，是培養一只乖貓睡在你腿上，還是培育一個獨立于天地之間的男子漢呢？男兒就得鴻鵠高翔，不墜青云之志，“強權”教育的結果，是讓兒子能夠與懂得了自強自立。而民主的方式，更多的是讓兒子懂得要成為一個什么樣的人，這兩點都是在教育上不可或缺的。

　　我的小女兒劉倚帆，在她成長的過程中，我每每對她多加鼓勵，讓她充分獨立，女孩心思細膩，感情相對脆弱，所以，在教育女兒的過程中，我也特別注重方法。讓她自己把握生活，又在某些方面嚴格要求，原則問題堅決不放任自流。希望女兒做個淑女的同時，又希望女兒做個女強人，“因為時代愈來愈進步，孔武有力的男生不見得吃香，嬌小的女孩子照樣可以統治世界”。

　　不過在其他方面，我管理女兒的政策卻非常寬松，讓她自己管自己。

　　有一次，都夜里兩三點了，劉倚帆還在洗澡、聽音樂，我只提醒了一遍，就不理了。結果第二天，劉倚帆哈欠連天地去上課，一整天也沒精打采的，自然就意識到生活規律的重要性。

　　每個孩子的情況不一樣，教育方法也不一樣。女兒可以趴在地毯上一邊看電視一邊做功課，她有本事這樣仍然每科照樣拿A，我有什么話可說呢？女兒—邊聽音樂，一邊上網，一邊做功課，她能一心多用，且不耽誤任何一方，不正好適應了這個資訊發達的時代嗎？

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