二、保教結(jié)合，提高保教質(zhì)量

　　（一）從教師專業(yè)發(fā)展角度調(diào)整保教制度

　　合理有效的管理機(jī)制可以挖掘教師潛力，提高工作效率，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。為此幼兒園從細(xì)節(jié)入手，從教師專業(yè)發(fā)展角度調(diào)整保教制度。如為了保證備課質(zhì)量，進(jìn)一步完善了教師備課制度、調(diào)整了教案的書寫與批閱制度，加強(qiáng)分層管理力度，制定了年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)聽課制度等。

　　（二）深化健康特色，形成園本課程

　　健康研究園本課程的創(chuàng)建直接影響著幼兒園健康特色的發(fā)展。在研究實(shí)踐基礎(chǔ)上，借助專家資源，積極開發(fā)適宜本園幼兒發(fā)展的健康園本課程。

　　1．全員參與園本課程的構(gòu)建、實(shí)施與管理。

　　2.結(jié)合園本課程深入開展兩小時(shí)陽(yáng)光體育、主題月、個(gè)性化教育活動(dòng)。圍繞幼兒體能發(fā)展弱項(xiàng)和年齡班特點(diǎn)開展特色體育活動(dòng)。小班：情景化的體育活動(dòng)；中班：探索球、棒、圈等玩具的多種玩法。大班：空竹、竹竿、籃球、排球、足球等合作性體育活動(dòng)。開展“養(yǎng)成教育、運(yùn)動(dòng)、自我保護(hù)、藝術(shù)、營(yíng)養(yǎng)”等月主題活動(dòng)為幼兒個(gè)性發(fā)展搭建平臺(tái)。大班開展京劇走進(jìn)幼兒、比比和朋友、行為課程的重點(diǎn)探索實(shí)踐。豐富多彩的園本課程活動(dòng)滿足了每一個(gè)幼兒的需要，張揚(yáng)了幼兒個(gè)性，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的成長(zhǎng)。

　　（三）分層培訓(xùn)，努力提高教師專業(yè)水平

　　發(fā)揮骨干示范、引領(lǐng)作用，區(qū)級(jí)骨干教師、園級(jí)學(xué)科標(biāo)兵及教研組長(zhǎng)結(jié)合教師困惑開展示范課活動(dòng)。加強(qiáng)梯隊(duì)培養(yǎng)開展師徒結(jié)對(duì)培養(yǎng)新教師活動(dòng)。嘗試特長(zhǎng)教師開放活動(dòng)打造特長(zhǎng)教師。提高保育員轉(zhuǎn)換角色的意識(shí)，根據(jù)各年齡班幼兒特點(diǎn)在進(jìn)餐環(huán)節(jié)和戶外活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行適宜的護(hù)理與教育研究。有針對(duì)性的教師培訓(xùn)活動(dòng)，挖掘了教師潛力，發(fā)揮了教師特長(zhǎng)，教師的專業(yè)化素質(zhì)得到普遍提升。

　　（四）引領(lǐng)教師解讀幼兒需要，探究適宜支持策略

　　高質(zhì)量的幼兒教育需要滿足幼兒的需要，給予幼兒適宜有效的支持，促進(jìn)幼兒在最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。教研組引領(lǐng)教師結(jié)合案例、錄像、照片、作品等解讀幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，提高教師解讀幼兒的意識(shí)與能力，探究多種支持策略，有效提高教師的專業(yè)化水平促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　（五）科研促園所特色的形成

　　科研提升教師專業(yè)化，科研更是促進(jìn)園所特色形成的生產(chǎn)力。深入研究提高幼兒體能的有效策略，將科研成果融入園本課程，每周上下午各安排一節(jié)戶外集體體育活動(dòng)，保健醫(yī)參與監(jiān)測(cè)，為教師提供時(shí)間、運(yùn)動(dòng)量、安全等方面的科學(xué)信息及建議，多方面促進(jìn)幼兒健康均衡發(fā)展。2009年10月承擔(dān)全區(qū)科研課題結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，我園科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯匡L(fēng)氣、科學(xué)、系統(tǒng)的研究成果受到與會(huì)專家及同行的關(guān)注與好評(píng)，在科研引領(lǐng)下教師和幼兒得到了健康快樂成長(zhǎng)。

　　（六）早教

　　幼兒園通過(guò)“調(diào)查不同家庭背景下教養(yǎng)方式的特點(diǎn)”和“調(diào)整備課筆記，加入指導(dǎo)家長(zhǎng)一覽”的方式加強(qiáng)對(duì)教養(yǎng)者在營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)等方面的指導(dǎo)策略。在活動(dòng)中加入閱讀環(huán)節(jié)，提高家長(zhǎng)開展親子閱讀的意識(shí)與能力。不斷轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)育兒觀念、行為，家園合力培養(yǎng)促進(jìn)幼兒健康快樂發(fā)展。

　　（七）家園攜手科學(xué)育兒

　　通過(guò)開展“孩子的成長(zhǎng)我參與”家長(zhǎng)志愿活動(dòng)，各年齡班家長(zhǎng)會(huì)，父母大講堂、每月大主題宣傳、健康教育家教指南等活動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳《綱要》精神和各領(lǐng)域培養(yǎng)重點(diǎn)，宣傳幼兒園健康特色教育理念及課程安排，促進(jìn)家園教育一致性。

　　幼兒園開展運(yùn)動(dòng)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、銜接月等主題活動(dòng)，將健康教育融入園本課程。讓每個(gè)孩子成為活動(dòng)的主角，成為每個(gè)教師追求的目標(biāo)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，打造一個(gè)兒童為本、主動(dòng)發(fā)展；家園協(xié)同，攜手共進(jìn)；集體合作、分享提升；注重內(nèi)涵、持續(xù)發(fā)展的具有陽(yáng)光文化底蘊(yùn)的高質(zhì)量示范性幼兒園。

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