這位家長方法獨到另辟蹊徑，讓五歲的孩子基本詞匯量達到6000，拓展詞匯量4000，相信這是家長們夢寐以求的吧。那么接下來，我們就來看看這位家長是如何教給孩子學英語的。

　　學英語其實很簡單我兒子今年十歲了，上五年級。英語程度與一個小海龜差不多吧，詞匯量沒有八千也有六千，與老外交流沒障礙，一般的原版動畫電影都能看懂，閱讀能力也很強。就是考試成績不太理想，不過也從來沒低下90分，100分從來沒得過。

　　我和許多父母一樣，用動畫片做教材，讓孩子學習英語。不同的是，我們動畫片學得很精細。每一部動畫片，或者是動畫片的每一個章節，都是再進行了充分講解，分解跟讀之后，又讓他反復跟讀數十遍。直到把這部動畫深深刻印在腦海里，并且能分毫不差地跟讀下來，我們才會學下一部。一部動畫片，我們通常會學三個月。每天一小時。從小學二年級到現在五年級，我們已經學了十幾部完整的動畫片了，包括《獅子王》一和二，《睡美人》，《風中奇緣》，《失落的帝國》等等。

　　現在我們已經不再學習動畫片，而是學習電視連續劇《成長的煩惱》，他涉及到生活方方面面。一集二十分鐘。我們現在一個月學一集。因為大部分語言他都能夠直接聽懂看懂，只有少量包含生僻詞語的句子，我們才會停下來多聽幾遍，例如：Divide circumference by pie用周長除以π。

　　背單詞？不！我兒子從來不背單詞，因為沒有時間做那些沒用的事情，有時間就再看一遍，再跟讀一遍。學過的電影多看幾遍，多跟讀幾遍，什么都有了，還用背什么單詞。問問那些天天背單詞的孩子，詞匯量有多大，比我兒子差遠了。最重要的是，我兒子學會的每一個單詞，都是透徹的理解，是基于美式思維，是第一反應。按照一些家長的說法，是完全內化的詞語。

　　學語法？我兒子哪有工夫跟那東西較勁兒，從小到大，我從來沒有給他將過任何語法，直到最近某一次，我只用了半天的時間，把從小學到大學課本里所涉及的所有語法現象一股腦灌輸給了他。他似乎也一下子全盤接受了。

　　我說我兒子現在有五六千詞匯量，是指他已經學得不能再透徹的詞匯了。這些詞匯往往在不同的電影句子中交叉出現過無數遍，而任何句子我兒子都跟讀過無數遍。還有很多大詞，生僻的詞，也許只在某部電影里的某句臺詞里出現過一遍，由于該句我兒子也理解得非常透徹，但是因為還沒有機會交叉學習，所以不把這類詞匯算入我兒子的詞匯量，像這樣的詞匯，他大概還有四五千吧。

　　說實在的，我兒子學英語，他本人從來沒有覺得辛苦過，因為我從來沒有讓他去背誦過任何東西。只是跟著電影去跟讀，跟讀不下來的，我就把句子分解了，一個詞一個詞讓他練習。真正感到辛苦的是我。每天早晨，我會在他沒起床的時候，就把他本周學習的片段，DVD的重復功能，或AB段功能，重復播放出來，他一邊刷牙洗臉，一邊拉屎撒尿，一邊吃飯一邊反復聽。常常會不自覺地就跟讀出來。晚上也是一樣，除了正常學習的一個小時，我盡可能地多播放這些電影片段，作為他的背景語言。每天一小時的學習，我都一直伴隨著他。為了讓他不會感受到任何理解障礙。

　　所以三年多學下來，他一直感到很輕松，從來沒有意識到，自己在不經意間掌握了一項多么重要的技能。

　　至于父子間的英語對話，我從來不強求，尤其是在他對英語還沒有理解到一定深度的時候，在還沒有建立語言的基本架構的時候，強求他進行對話，是一種痛苦，也毫無意義。不過，最近一年，我們之間的英語對話突然頻繁起來。他就像是學習母語的嬰兒在兩三歲時所表現出來的狀態，幾乎是一夜之間，仿佛什么話都會說了。而且非常地道。

　　他是那種成熟很晚的孩子，在班里明顯比別的孩子幼稚。直到現在，他還沒意識到自己的英語能力比同班同學要好很多倍，盡管他現在拿起電話就可以和老外聊很長時間。因為他從來沒有考過100分。而班里有很多孩子，從一年級到五年級，經常英語考100分。

　　我理解，許多父母無法像我這樣教育自己的孩子，但是，至少我想讓大家知道，有一條路，可以讓孩子在很短的時期內，就完成我們中國孩子通常需要十年到二十年才能完成的事情。還有，這里包含著一些可以探討的理論性問題。比如，動畫電影究竟應該怎么學才會事半功倍，甚至是事一功十。我們究竟應該在那些方面，讓孩子多花時間，不應該把時間和金錢浪費在哪些方面。

　　結合我兒子的教育實例，我先說說單詞究竟應該如何學習掌握吧！

　　我們先說說，最傳統的單詞學習法，盡管說老實話，最傳統的單詞學習法現在人人都在批判，已經是老鼠過街人人喊打了，我在這里也不想用太多的筆墨。傳統的方法，是把一些被認為兒童應該掌握的單詞，編在一些教材的課文中。通過這些課文，讓孩子理解這些英文詞語的中文含義，形成一個中英對照的詞語表，然后抄錄下來，讓孩子去背誦。

　　且不說，我們孩子所能夠接觸的英文課本，大多數是按照中式思維編撰的，即便是按照英式思維編撰的課文，一個單詞僅在一兩篇課文出現過之后，就匆匆讓孩子背誦并牢記，是非常錯誤的學習行為。因為英語詞語是不能夠與中文詞語形成一一對應關系的。按照與中文一一對應的關系學到的英文單詞，一定是曲解的英文單詞。而這些被孩子深深記住的單詞，孩子將花費未來的一生，也未必能夠把它們扭轉糾正過來。況且，按照這種錯誤的方式積累單詞量，是非常疲憊的。越是錯誤的東西，記起來越難，學起來越累。好了關于傳統學習方法就言盡于此。

　　現在我們著重探討那些所謂改良的學習方法，已經其中所包含的低效性吧。

　　一般改良的英語教程，也會事先圈定孩子們應該掌握的單詞量，并針對這些單詞編寫出生動的影音教材。他們不要求孩子對單詞死記硬背，強調視聽，盡量融入情景場面，或肢體語言幫助孩子們理解這些詞語。而且盡量用英美式思維來理解記住這些單詞。孩子在學習中往往伴隨著游戲，充滿了樂趣和興趣。聽上去他們的方法真是完美無缺，然而沒有比較，就沒有鑒別。客觀上，你花費不菲的價錢，讓孩子上這種英語輔導班，兩三年后，您孩子的收獲依然十分有限。當然他們會解釋說，學習英語是一個循序漸進的過程，只要孩子有興趣，就是成功。而在我看來，這些統統都是屁話，只是在為他們的無效行為進行辯解。事實上，兩三年的時間，足以讓孩子在英語方面學到很多東西，甚至是突破性的進展。

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