讓我們通過比較，來分析一下，他們的教育行為什么是低效的吧！

　　第一，為了讓孩子掌握一些詞匯，比如1000左右，而專門編寫一些教程，即使是來自美國或英國的語言專家來做這項工作，其教育的效率也是非常低下的。因為幾乎任何專家，都不能夠把學習語言需要掌握的核心要素編寫在教材當中。很多東西是無法提煉，而對于語言學習來說，又是必不可少的。所以我讓我的兒子，直接學習那些最原始最鮮活的動畫電影語言。動畫電影語言非常不規范，OK，這正是我想要的。反正讓他一句一句學就是了。每一句話都把他學到家，聽到家。

　　第二，這種所謂先進的英語教育，無論采用何種先進的聲光電等音像音響包括游戲手段，最終還是要通過一些有限的課文或對話，要求孩子掌握一定的詞匯量。這樣的出發點，本身就是錯誤的。

　　我在利用動畫英語教授孩子的時候，盡管每一句話中的每一個單詞，我都會給孩子講解到位，但是孩子對單詞真正的理解和掌握，絕不是依靠我的講解，而是在反復觀讀電影中不斷感受。一部電影通常包含著800到1000的英文單詞。我只要求他充分理解了每一句話，在充分理解了每一句話的同時，能夠一模一樣，百分之百的跟讀下來。即便是一部電影跟讀了無數遍，我依然對他沒有任何單詞的掌握要求。因為在我看來，英語單詞是需要在不同的電影語境中，反復交叉出現，才可以達到自然的理解和消化吸收。僅靠在一兩部電影教材里出現，就強求他消化理解，并強行記憶，是沒有任何意義的。

　　沒錯，通過大量原始語言信息的交叉出現，而達到對單詞的領悟和理解，才是學習英文單詞唯一有效的方式。我批判當代所謂先進的教育方法，正是因為他們不是運用這樣的學習方法。

　　第三，孩子的學習能力是非常大的，而當代的英語教育機構，遠遠不能滿足和適應孩子真正的學習需求。孩子明明能夠吃下去一鍋，你卻只能喂他一勺。我反正每天喂孩子一鍋下去，只是為了讓他能夠充分消化，每星期會喂同樣一鍋面條。

　　我也一直在觀摩外教課，同樣，我發現孩子在外教課上的收獲也是非常有限的。原因很簡單，外教課上的教學內容盡管都十分靈活生動，語言質量也非常鮮活可學。但是孩子很難吸收，并變成自己的東西。孩子英語能力的提高依靠的是日積月累，日積月累不是去積累似是而非的單詞，更不是什么語法句型。而是積累對英文聲音的熟悉，是對語言進行深度積累。讓孩子每天去聽沒有精學過的教材是毫無意義的，就像有些家長讓孩子每天去聽CCTV9，他就是聽上一百年，該聽不懂的還是聽不懂。一部原版動畫片，即使孩子再喜歡，即使看上一千遍，只要沒有大人進行逐句講解過，讓他逐句錘煉跟讀過，那么他每一遍觀看的效果依然十分有限。一千遍下來，能夠吸收百分之十，就非常不錯了。相反，按照我的方法，孩子看一遍就有一遍的收獲，觀讀的每一分鐘對他來說都是十分有效，都是在進行快速積累。任何孩子當然都不喜歡重復咀嚼同樣一塊饃，這就靠我們大人施加一點壓迫了。無論如何，一天一小時，躺在沙發上學習，不用動筆，不用記憶，并不算很痛苦。

　　鄭重地提醒您，在打算接受本文的觀點時一定要慎重，因為這只是本人的一家之言，本人只是根據一些生活的經驗、常識以及根據自身的育兒體會得出這一結論，本人沒有條件就這一論題展開全面的、科學的、充分的研究和實驗論證。通常對待這樣重要的學術問題，西方人習慣于進行較為深入的研究。可惜，關于孩子應該在什么時候開始學英語的問題，不是他們關注的問題。這是我們東方人，尤其是中國人最關注的問題，所以到目前為止，我并沒有在西方找到相關文獻或論文，支持我的觀點。而我們國內的學術界，混飯吃的太多，真正肯踏下心來，認認真真做學術研究的人太少，所以你很難從他們的研究中找到問題的答案。我個人認為，我們中國人，五歲以前學習外語是非常不明智的。最佳開始學習外語的年齡應該是六至八歲。我最早接觸這個觀點是十幾年前了，當時我有個朋友從法國回來，并帶會一個臺灣老婆。他們在國外生活了七八年后，正當面臨生育的時刻，他們回國來定居了。于是，我感到十分好奇，便問他們：“你們為什么要在這樣的時刻回國來定居，因為很多人都是在孩子即將出生或已經出生的時候到國外定居。孩子將來在國內上學，掌握英語的條件比國外差遠了。”朋友的臺灣老婆微笑著回答我說：“你只知其一，不知其二，孩子在成長階段進行雙語教育是弊大于利的。孩子在成長階段能夠把母語學好都很難，何況是雙語。一個人如果沒有很深的母語文化根基，另一種語言也是學不好的。這就是所有外交官的孩子，最終都無法成為一個好翻譯的原因。”當時，對這個觀點我只是半信半疑。很快，自己也有了小孩兒——大粽子。我很快就意識到，孩子的學習能力和接受能力的確是非常有限的，至少在五歲以前，他對本民族語言文化的理解也是具有很大局限性的。直到六歲半，我才感覺他對本民族語言的思維架構才形成了基本雛形。也就是從這個時候開始，我嘗試讓他接觸第二種語言英語。

　　按照傳統觀念，0~7歲是孩子最佳語言學習期。我并不想向這一傳統理論挑戰，但是我要說的是，我孩子從六歲半開始學習英語，到現在三年半了，我絲毫沒有感受到他對第二種語言接受起來有多么困難，事實上，伴隨著他對本民族文化理解的加深和提高，我發現他學習和接受英語越來越輕松；伴隨著年歲的增長，他對外族語言的學習能力越來越強。現在我兒子十歲了，上五年級。我在家自教，從來沒有讓他上過任何英語輔導班，而他的英語能力則不是任何英語輔導班能夠教出來的。他不僅擁有一口地道的、完美的發音，能夠與老外進行毫無障礙的交流。無須中文字幕，就能夠看懂大部分原版動畫電影，或針對國外同齡兒童拍攝的非動畫電影。電影中許多復雜的長句，他都是靠第一反應就能充分理解。當然，我教授孩子英語的方式也是非常特別或獨到的，準備在另一篇文章里詳細向大家介紹，任何有興趣自己在家教育子女的家長，相信這些方法對你們同樣適用，因為它并不需要家長有多么好的英語基礎。我還要特別強調的是，您不采用我這種方法去教孩子英語，那才冤呢！既然你打算自己教孩子英語，就應該選擇一種最有效的方法。不用花錢，尤其是那種冤枉錢，并不是這種方法的最值得稱道之處；能夠讓孩子不走冤枉路，達到別的孩子達不到的程度，也不是這種方法最值得稱道之處；這種方法最值得稱道之處是，當孩子學出來的同時，您也學出來了！據我所知，有些省市的重點小學，也意識到過早對孩子進行英語教育不好，他們把英語課定在二年級開始學習，而且以聽說為主。

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