孫云曉認為，孩子的成長是有規律的，教育同樣也是有規律的。家長們可以為孩子報興趣班、課外班，但與認識多少英語單詞、會彈多少曲子相比，更重要的是發現孩子的興趣，“童年時代強烈的興趣可能是孩子潛能優勢的體現。”

　　“我的一個朋友，夫妻倆都是成功人士，可唯一的兒子卻鐘情于散打。他們很犯愁，來問我怎么辦。”孫云曉說他豎起大拇指，毫不吝嗇地把這個孩子夸獎一番，“他多棒�。∷�知道自己要什么并為此努力，他能堅持有責任感，你們還愁什么？”“沒有興趣就沒有真正的學習，沒有尊重就沒有教育。

　　父母要做的是提供機會，觀察孩子的潛能特點，認識自己的孩子，重視學業但更要給孩子充分的自由空間，不要強求他們做不想做的事、做不到的事，要鼓勵和支持孩子闖出一條適合自己的路。“在孩子的成長過程中，家長更應該是個旁觀者，而非他們的主宰。”

　　家庭教育小貼士

　　1.家長教育孩子的時候請謹言慎行。童言無忌的孩子才能保持自由探索的天性。父母和教師要寬容孩子的胡說八道，要有足夠的肚量和理解力。如果孩子的做法跟你預想的不同，哪怕你認為他是在闖禍，開口的時候不妨慢一點，想想這是不是在干預他。

　　2.小家變大家，獨養變群養。一個小區的獨生子女家庭可以考慮組成互助組，3個以上但不要多于5個，讓他們一起吃飯一起游戲，甚至在一張床上睡覺，孩子們的問題讓他們自己解決，家長不要參與。如果是兩個孩子在一起，出現矛盾很容易誰都不理誰，家長又不得不干預，而3個孩子在一起對他們來說要復雜一些，他們必須動腦筋“找朋友”。

　　3.兒童時代是延遲滿足訓練的最佳時期。不要孩子要什么就給什么，要讓他們學會等待，懂得節制，沒有延遲滿足的訓練就難以有自制力，而沒有自制力就難以有幸福的人生。教育的奇跡是靠父母的精神引導實現的，而非物質滿足。

　　4.關注孩子的成績不能不關注他們的學習能力，而學習能力是由感覺動作、聽知覺和視知覺三大功能決定的。明智的父母會讓孩子多運動多游戲，并以此帶動孩子學習能力的全面發展。

　　5.培養孩子發展某種特長必須以潛能和興趣為前提，無潛能則無基礎，無興趣則無動力。父母的興趣未必是孩子的興趣，父母的特長未必是孩子的特長。逼迫沒有音樂耳朵的孩子成為音樂天才，就像要讓石頭開花一樣難以如愿。

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