女兒在日記里寫道：旅游擁有一種發現的興奮，不僅僅是發現周遭事物，更重要的是能找回自我。發現自己置身事外的處境能讓旅行者更好的思考，撥云見月。

　　孩子放養，最重要的就是讓孩子從小就培養一定的獨立自主能力，以及一個為自己生存負責的概念。要讓孩子知道：一切都得靠自己努力，才能達到目標。每個人能力有大小，但人都要為自己負責，應該盡力發揮自己的聰明才智，努力達到自己想要的目標。父母只是在關鍵時刻伸出援手，向孩子們提供解決問題的原則和思路，但最后的決定權還是孩子，讓孩子自己承擔后果。

　　三是鍛煉。中國的教育原則是“多聯系少思考、多安靜少運動、多讀書少交往”；而西方發達國家的教育方法恰恰相反。我就喜歡讓女兒去爬山、爬樓梯、跳繩、打球......這是為強健她的體魄。

　　不該教育孩子的三件事

　　現在的家長對孩子的普遍方式是：物質上無微不至，功課上步步緊逼，精神上麻木不仁。歸納一下，大概存在三大問題。

　　問題一：家庭教育繼續將應試教育的內容納入其中。

　　問題二：價值觀教育的偏移。問卷調查顯示，平時爸爸媽媽最關心孩子的選項有：健康、安全、學習成績、品性、自理能力、興趣愛好、交友、吃、穿。結果有87.2%的人選擇“學習成績”。可見中國的父母不關心孩子的品性心智成長。

　　問題三：狼性教育讓孩子變得更冷漠。教會孩子多一事不如少一事，對公共秩序置之不理，這種不負責任的社會觀無形中助長了孩子的自我中心傾向。

　　真不應該讓孩子做這三件事。我教育孩子時擯棄了這些，比如我讓孩子自己思考幾個問題：

　　1．你一直覺得老師的話全是對的嗎？

　　2．你覺得爸媽的話全是合理的嗎？

　　3．你懷疑過主流媒體所傳達的思想的合理性嗎？

　　4．你生活的環境中還有哪些信息是值得懷疑的？

　　5．如果你覺得懷疑，有哪些觀點你是不贊成的，請查閱、交流和思考，請說出你的理由。

　　這樣一來，她就不存在“循規蹈矩”、“按部就班”來想問題了。我明確告訴大家：紀律會扼殺天才，只有“思維未經捆綁，想象橫沖直撞，永遠定格在赤子狀態”的人，會活得更有價值。

　　盧梭說，誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童比未受教育的兒童，離智慧更遠。

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