一、說內(nèi)容

　　幼兒已經(jīng)認(rèn)識了圓形、三角形、正方形和長方形，本著循序漸進的原則，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識梯形，對中班幼兒來說是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個提高的過程。

　　二、說目標(biāo)

　　結(jié)合中班幼兒的年齡特點和認(rèn)知特點，我把本次活動的目標(biāo)定為：

　　1.初步了解梯形的特征，并能在組合圖形中找出梯形。

　　2.發(fā)展幼兒觀察、比較和動手能力。

　　3.激發(fā)孩子學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　三、說準(zhǔn)備

　　為了更好的進行教學(xué)，我做以下的準(zhǔn)備：

　　1.教師演示教具：長方形、正方形、圓、等腰梯形以及各種形式的梯形各一個。

　　2.幼兒學(xué)具：畫有房子、汽車(含有梯形)操作紙若干：正方形、長方形、三角形、圓形等圖形若干。

　　四、說重點

　　由于梯形的概念不容易理解，所以本節(jié)課我把重點定為：初步了解梯形的基本特征。

　　五、說難點

　　幼兒認(rèn)知的特點是先入為主，容易形成思維定勢，而梯形又是多樣性的，所以我把難點定為：感知不同形狀的梯形。

　　六、說教法

　　新《綱要》指出“教師應(yīng)該成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動中教師要心中有目標(biāo)、眼中有幼兒、時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)得主體。因此本節(jié)課我采用了觀察法、操作法、游戲法。

　　七、說流程

　　我對整個教學(xué)過程進行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行教學(xué)設(shè)計，設(shè)計了四個主要的教學(xué)程序：復(fù)習(xí)整理的基礎(chǔ)上滲透新知識點--新授活動--鞏固活動--生活化延伸

　　1.利用課件復(fù)習(xí)幾何圖形，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)幾何圖形的興趣。

　　2.觀察了解梯形特征。

　　(1)出示等腰梯形和長，方形讓幼兒進行比較，了解梯形的基本特征。

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