幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《游戲輔導(dǎo)中的放松活動(dòng)》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　游戲是與生俱來(lái)的一種傾向，游戲是一種行為，一種情境。游戲?qū)�兒童心智上統(tǒng)整功能的發(fā)展有重要影響，它可使兒童人格特質(zhì)的組合達(dá)到自動(dòng)化。在《情感性社會(huì)技能缺乏幼兒的短期團(tuán)體游戲輔導(dǎo)》課題實(shí)踐中，我們?cè)?---2個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用一些游戲指導(dǎo)技術(shù)，調(diào)節(jié)兒童發(fā)展過(guò)程中社會(huì)技能發(fā)展結(jié)構(gòu)的失衡，促進(jìn)兒童大腦的全面發(fā)展。我們希望通過(guò)游戲輔導(dǎo)，發(fā)展孩子們的團(tuán)體信任；讓他們學(xué)會(huì)自我接納；容忍別人；學(xué)習(xí)作出決定并接受其結(jié)果；減少孤獨(dú)感；澄清自己的價(jià)值觀；增強(qiáng)關(guān)懷別人的能力；學(xué)會(huì)善解人意；嘗試改變自己的行為等等。

　　游戲不等于游戲輔導(dǎo)，因?yàn)檩o導(dǎo)是有明確目標(biāo)和明確設(shè)計(jì)的，并不是每一個(gè)游戲都可以稱(chēng)為是一種游戲輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)中，教師不是領(lǐng)導(dǎo)，不是權(quán)威，而是幼兒的幫手和朋友。教師不會(huì)支配幼兒或干預(yù)幼兒的決定，更不會(huì)直接教幼兒如何做或代替他們做。輔導(dǎo)需要平等、和諧、愉快的心理情境，需要開(kāi)放、互動(dòng)的人際關(guān)系。因此，我們每一次活動(dòng)都在開(kāi)始安排放松環(huán)節(jié)。別小看了這不起眼的放松時(shí)間，通過(guò)我的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)良好的放松的活動(dòng)能夠很好地調(diào)節(jié)團(tuán)體氣氛，幫助集中幼兒的注意力，也讓他們更樂(lè)意表達(dá)自己的情感。

　　第一次游戲輔導(dǎo)，我用真誠(chéng)的微笑和親切的話語(yǔ)迎接可愛(ài)的孩子們。我希望孩子們從看到我的第一眼起，就能感受到我對(duì)他們每一個(gè)人的熱情和關(guān)注。放松活動(dòng)時(shí)，我按照事先準(zhǔn)備好的方式：首先讓幼兒找到自己最放松的姿勢(shì)（可以坐在地板上，也可以躺著）�？劬o足趾，放松；并攏膝蓋，緊壓，放松；壓臀置于地面，放松；中拉，忍受，放松；上升肩至耳朵，放松；緊握拳頭，放松；做鬼臉，放松。起初，小朋友們對(duì)這種新穎的方式很好奇，也很配合我。但差不多7、8分鐘過(guò)后，有3個(gè)小朋友注意力分散，他們似乎發(fā)現(xiàn)這沒(méi)什么意思，只不過(guò)是跟著老師一起做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。10分鐘后，跟著我繼續(xù)做放松運(yùn)動(dòng)的小朋友也大都漫不經(jīng)心（第二次放松活動(dòng)我依然按照第一次的方法，結(jié)果也和第一次差不多）。兩次活動(dòng)后我進(jìn)行了思考，這樣的放松活動(dòng)我的孩子們并不感興趣，要他們安安靜靜跟著我一個(gè)個(gè)動(dòng)作堅(jiān)持下來(lái)，他們做不到，顯然也是沒(méi)有達(dá)到有效的放松目的。

　　第三次放松活動(dòng)我改用了做課間操。課間操是每一個(gè)孩子都熟悉的，以前他們是在操場(chǎng)上做，今天他們居然發(fā)現(xiàn)游戲輔導(dǎo)區(qū)也為大家準(zhǔn)備了熟悉的課間操音樂(lè)。當(dāng)我打開(kāi)音樂(lè)，每個(gè)孩子都很高興，并且跟著節(jié)奏很好地表現(xiàn)，當(dāng)我表?yè)P(yáng)了他們之后，他們做得更起勁，并把這種滿足延續(xù)了較長(zhǎng)時(shí)間。事后我思考，這次的放松調(diào)動(dòng)了所有孩子的興趣，看起來(lái)已經(jīng)很好地與孩子之間產(chǎn)生了良好的互動(dòng)�？伤坪鮿�(dòng)起來(lái)的只是孩子們的身體，如果能讓孩子們的腦也動(dòng)起來(lái)，企不是更好。

　　第四次的放松活動(dòng)我選擇了動(dòng)物模仿。由我說(shuō)出任一動(dòng)物的名稱(chēng)或做出其典型動(dòng)作，讓幼兒模仿動(dòng)作或猜動(dòng)物名稱(chēng)。當(dāng)我說(shuō)出兔子時(shí)，大家會(huì)用手豎起當(dāng)耳朵并蹦蹦跳跳；當(dāng)我說(shuō)烏龜時(shí)，大家會(huì)在地上慢慢爬；當(dāng)我雙手合攏上舉，扭動(dòng)身體時(shí)，他們會(huì)說(shuō)蛇來(lái)了（還有的說(shuō)蛇精、美女蛇）；當(dāng)我一跳一跳，雙手拍打地面并張大嘴巴“呱呱”時(shí)，他們會(huì)說(shuō)是青蛙（還有的說(shuō)青蛙王子、牛蛙）。老師很夸張地表演各種動(dòng)物，小朋友也被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們用自己的方式表現(xiàn)各種動(dòng)物。這一次的放松活動(dòng)是比較成功的，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)平時(shí)很害羞的王春昕小朋友今天活躍了。也許是她被其他孩子表演老虎時(shí)都張牙舞爪、又吼又叫的氣氛所感染，在我請(qǐng)她表演孔雀時(shí)，她大方地表演了孔雀喝水的動(dòng)作。輔導(dǎo)結(jié)束后，我回想活動(dòng)，又進(jìn)入了思考。動(dòng)物模仿小朋友都喜歡，好像我說(shuō)出名稱(chēng)孩子們模仿動(dòng)作，是讓他們進(jìn)

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看