在眾多幼兒繪畫作品中，不同年齡的幼兒，繪畫表現(xiàn)也不同。并不是很小的孩子能畫出成人所畫的形象就是水平高。因?yàn)槔L畫水平的高低標(biāo)準(zhǔn)并不完全是看誰臨摹的像。幼兒一味臨摹成人的范畫，有礙幼兒獨(dú)立觀察和思考，有礙于幼兒自己的繪畫語言的發(fā)展。作品的表現(xiàn)應(yīng)該是與幼兒的年齡相適應(yīng)的，和諧成長(zhǎng)有利于幼兒繪畫水平的提高和發(fā)展。幼兒的繪畫水平的提高也不止是繪畫技巧的提高。其它方面的整體能力沒有提高，技巧的學(xué)習(xí)也是會(huì)受到限制，特別是創(chuàng)作水平是難以提高的。從幼兒繪畫中可以體察到幼兒的洞察力、想象力、概括能力、歸納能力、分析能力等等能力的強(qiáng)弱。幼兒繪畫的發(fā)展就是自身的整體發(fā)展。

　　七、能表現(xiàn)出對(duì)生活的觀察感受，是否有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)觀察力訓(xùn)練是也是重要的一部分，是繪畫學(xué)習(xí)的第一環(huán)節(jié)。

　　幼兒在繪畫學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該不斷地培養(yǎng)觀察能力。有了敏銳的觀察力才能更好地感受生活中的形象和事物。在繪畫作品中看看是否能夠表現(xiàn)出自己的感受。是否表現(xiàn)出別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西，表現(xiàn)出別人沒有表現(xiàn)過的內(nèi)容。

　　八、作品是否有個(gè)性特點(diǎn)，表現(xiàn)出一定創(chuàng)造力

　　幼兒的繪畫作品應(yīng)該有自己的特點(diǎn)，用自己獨(dú)特的繪畫語言表達(dá)自己的思想。是不是獨(dú)立思考來完成作品，是否表現(xiàn)出新的創(chuàng)意。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，培養(yǎng)創(chuàng)造、創(chuàng)新能力。開發(fā)智力的角度出發(fā)，創(chuàng)造力的體現(xiàn)也是評(píng)價(jià)幼兒繪畫的一個(gè)重要方面。

　　九、看看是否有豐富的想象力

　　繪畫學(xué)習(xí)是幼兒素質(zhì)培養(yǎng)的一種有效的手段，可以有效地促進(jìn)幼兒的智力發(fā)育。其中，想象力的培養(yǎng)又是幼兒繪畫學(xué)習(xí)中的重要方面，是創(chuàng)造型人才必備的能力。在繪畫過程中幼兒可以通過這種活動(dòng)鍛煉和發(fā)揮自己的想象力。

　　對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)繪畫過程中的習(xí)作也應(yīng)該用欣賞的眼光來看待。看看是否完成了學(xué)習(xí)的要求，是否大膽的嘗試，是否有求異、求新的好習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)好的地方給予積極的評(píng)價(jià)，好的部分也應(yīng)說的具體；不足部分應(yīng)建議孩子重新觀察、思考和嘗試。而不應(yīng)籠統(tǒng)地給予消極的批評(píng)。

　　幼兒繪畫讓我們發(fā)現(xiàn)另一個(gè)美妙的世界。我們應(yīng)該始終以欣賞的目光注視著孩子，用積極的態(tài)度激勵(lì)孩子。正確欣賞、評(píng)價(jià)幼兒繪畫，對(duì)孩子繪畫的發(fā)展將會(huì)有很大的幫助。

 

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