１

　　安安是個聰明的小男孩，平時挺乖巧，可一旦家里來了客人，就變成了一個“人來瘋”。

　　一天，媽媽的同事來家里作客，客廳就成了安安表演的“大舞臺”：他一會打開電視機，把音量調大；一會跟著電視里的人物鸚鵡學舌；一會蹦到沙發上跳上跳下；一會又把自己的玩具搬出來撒得滿客廳都是；客人當中有人跟他說話，他越發得勢了起來，一會兒扮鬼臉；一會兒拿著自己的玩具槍對著客人“掃射”起來……

　　媽媽多次提醒安安安靜一些，讓大人們說說話，安安就像沒聽見一樣，一直像個猴子一樣上躥下跳。

　　2

　　另一個小女孩斯斯人如其名，她無論在家里或者幼兒園都很聽話、乖巧，安安靜靜，很少調皮搗蛋。比如，老師讓小朋友完成一項手工作業，要求按照6個步驟完成，那么她就一定一步不差的按步驟完成。再比如，斯斯手里拿著兩顆糖，奶奶叫她吃一顆就好了，她肯定聽話地留下一顆。你別以為斯斯是一個聽話盲從的孩子，相反，她是一個很有主見，喜歡思考的小朋友。

　　斯斯喜歡做事有邏輯，有條理性。雖然只是上幼兒園大班，但她會把自己的房間收拾得干干凈凈、整整齊齊。有時候奶奶打掃衛生挪動了斯斯的東西，忘記將它們放歸原位，她都會不高興，一再叮囑奶奶下次要把東西放回原位才行。

　　３

　　周末，媽媽帶著言言參加姐妹們的聚會。媽媽們都帶了孩子，孩子們的年紀都是6－7歲左右。

　　于是，大人們在餐廳里喝茶聊天，孩子們則聚在客廳里玩耍。突然，傳來言言撕心裂肺的哭聲。媽媽連忙沖過去，言言正坐在地上號啕大哭。“他們不跟我玩，還打我！”言言一邊哭一邊指著一個小男孩說。“是她先打人！”小男孩顯得很委屈。

　　原來，他們在玩一個白雪公主的游戲。按照劇情約定，第一次言言扮白雪公主吃毒蘋果，昏迷，等王子來救。可在表演過程中，言言卻又反悔了，她要王子吃下毒蘋果，她來作“英雄”救王子。

　　結果，這幕戲吵鬧收了場。

　　第二次扮演時，輪到言言扮演毒王后時，她怎么也不樂意了。小朋友們都很生氣，有人說不跟她玩了。言言一下上去拉住那位說不跟她玩的小朋友嚷起來：“誰不聽我的，誰就不要玩！”

　　小男孩上去拉言言的手，被她在背上打了一巴掌，小男孩狠狠地還擊了兩下，言言就坐在地上大哭了。

　　4

　　睿睿是個可愛、乖巧的小女孩。可她有一個最大的缺點就是：膽子小，動不動就哭鼻子。她害怕的東西很多：蒼蠅蚊子、小蟲子、黑黑的屋子、影子，甚至幼兒園的滑滑梯她都不敢滑。

　　幼兒園的操場上有一個沙池，小朋友們都喜歡在那里玩沙子。可睿睿每次都是坐在臺階上看著小朋友們玩，自己不敢踏進沙池一步。有調皮的小朋友故意把沙子弄到她身上，她就哼哼唧唧地哭起來。

　　睿睿9月份就要上小學了，媽媽想要她自己一個人睡，可她說什么也不肯。媽媽想著法子哄睿睿睡著了，然后離開。

　　半夜，媽媽被睿睿聲嘶力竭的哭聲驚醒了，連忙跑進睿睿的房間哄她睡。第二天睿睿竟發起了高燒，媽媽連忙帶她去看醫生。

　　醫生說：睿睿一半是因為夜里受了涼，一半是因為受了驚嚇。媽媽面對睿睿的膽小，既擔心又無奈。

　　5

　　心理學家將人的性格分為表現型、思考型、領導型和親切型，以上4個例子依次是表現型、思考型、領導型和親切型孩子的典型。

　　有句話說“性格決定命運”，說明性格對孩子成長的重要影響。但也有人說“江山易改，本性難移”，說性格是天生的，很難改變。

　　事實如何呢？心理學家告訴我們，每個人的性格從出生起就固然不同，但性格的形成會受后天環境和教育的影響。尤其是在孩子幼年時期，性格尚未定型，如果父母在這個時期有意識地去塑造、培養，孩子的性格是完全可以改變的。

　　３－6歲更是人格形成的最關鍵期，父母在這個時候選擇正確的教育方法去教養孩子，更容易培養起孩子的良好性格。

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