（六）、利用自制體育器械，挖掘教育價值

　　《綱要》中明確指出：“幼兒園應因地制宜，就地取材，自制教具、玩具”。的確，自制體育器械有節約、實用、有趣、靈活等多種功能，通過利用廢舊材料自制體育器械，讓教師和家長共努力，既加強了家園聯系，又節省了經費。

　　如何自制體育器械

　　（一）、制作的器械要安全、衛生，耐用

　　器械在活動過程中是與幼兒直接接觸的，所以材料選擇一定要遵從安全原則。其次更要牢固堅實，不能才使用了沒幾次就破損掉了。如老師們自制的玩具器械“大鞋與小鞋”，因為是紙盒所以它的堅固程度顯而易見的差了很多，在地上來回走幾下很容易就被磨損，但是如果能夠改進一下，用膠帶紙在紙盒的底部進行加固，那樣的話就更為理想，肯定能夠延長它的使用壽命。

　　（二）、從幼兒興趣出發進行制作

　　教師要通過對幼兒平日的活動進行細心觀察，善于去發現幼兒喜歡些什么、需要些什么，從而有選擇性的去制作出幼兒感興趣的器械。還要善于在幼兒活動的過程中發現問題，不斷地對器械進行改進，使其更為完善、更能符合幼兒的活動要求，更加具有鍛煉的功效。如：根據幼兒園小朋友對小動物袋鼠跳的樣子感興趣，制作出了玩具“布袋娃娃”；由幼兒對藍貓咕嚕嚕果奶的喜愛，用其空瓶制作了“保齡球”；由家中最最常見的皮鞋盒挖出兩個孔制作成“大鞋與小鞋”等等器械。

　　（三）、充分利用廢舊材料

　　環顧我們身邊你就會發現有許多的廢舊材料。可別小看了這些被稱作廢品的材料，在老師們的巧手下，可都是些寶貝。作為老師的我們要做個有心人，善于去發現和利用這些材料，。根據那些現有材料的特性，靈活的進行運用，可以制作成形式多變、各種各樣的活動器械。例如說可以將同一種材料制作成多種類型的器械開展活動：一個飲料易拉罐可以做成高蹺、梅花樁、滾滾車、保齡球、響罐……。同樣，同種類型的器械也可以用不同的材料進行制作，如“投擲物”：可以用報紙揉成團做成、用布縫制而成、用沙和布（沙包）來制作、用夾子制作等等，可謂是豐富多彩。我們要清楚的認識到，不同的材料以新穎的面目出現這能激起幼兒活動的興趣和熱情，不斷變化著的器械能使幼兒在體育活動中積極性更高、興趣更大。

　　（四）、制作器械時要考慮幼兒的個體差異性

　　幼兒有年齡的差異和能力的差異，教師要針對不同幼兒之間的不同差異為幼兒準備適合他們的器械。如針對小班小朋友年齡小，身體肌肉發展不完善，各方面能力都較弱的特點，從安全因素出發，本著使用簡易的目的，用布與海綿制作成形象生動的“葫蘆娃”，提供給小班幼兒，幫助他們練習拋接等動作，以達到培養和發展他們手肌肉能力的目的。大班的小朋友較之小班幼兒各方面的能力都有了很好的發展，則可在原有基礎上提高要求，進一步的發展和鍛煉各方面的能力。例如可為大班幼兒提供自制器械“布袋娃娃”，讓幼兒鉆在縫制裝飾過的布袋里進行跳躍練習，發展幼兒的跳躍能力、控制平衡的能力以及身體的協調性等各方面的能力。

　　（五）、讓器械具有多種鍛煉功能

　　在自制體育器械時要做到靈活，通過顏色、形態等的不同方面使器械有盡可能多的變化，從而在體育活動中實現其多種的教育價值。就說自制器械中的“漢堡王”吧，小朋友在玩的時候各施其智，可以項在頭項作平衡練習；可以把它夾在兩膝間作跳躍運動；可以自拋自接發展手眼協調的能力……器械作為幼兒體育活動中的操作材料，可引發幼兒進行體育活動的愿望與構想，并產生相應的行為和活動。其操作的形式越多，幼兒表現出來的主動性、積極性就會越高，相應的得到的身體鍛煉就越全面，讓孩子獲得了主動探索和成功的機會就越多，更能在探索活動過程中增強其自信心。所以同一種器械，它所實現的價值是多方面的，就看教師怎么去挖掘。

　　（六）、教師、家長、幼兒園共同參與制作

　　本著自制器械安全性、科學性、創造性、趣味性及簡便實用的原則，我們可以充分利用家長這塊有利資源。通過大家一起來動腦動手，還可讓幼兒參與制作過程，這樣不但集思廣益辦法更多，還可以從制作過程中增進師生、親子間的感情，促進家園聯系。更能鍛煉幼兒的動手能力，使幼兒在以后的活動中興趣更高，有參與活動的高漲熱情和積極性，還容易幫助培養幼兒愛護器械的良好品質。

　　（七）、通過評比、展覽促進自制體育器械的開展

　　幼兒園教師之間開展多種形式的體育活動觀摩、自制體育器械的評比及展覽活動，從而達到互相學習的目的，大家互相學習制作的品種、方法、玩法，并進行討論，指出美中不足之處，從而改進器械，使我們自制的體育器械內容更為豐富多彩，功能更齊全，更加的實用。

　　（觀看一些自制體育器械的圖片）

　　一，易拉罐玩具：

　　1、梅花樁——用鐵絲把幾個易拉罐固定在一起，間隔放置，幼兒即可在上面行走，練習平衡動作

　　2、響罐——在易拉罐內裝入豆子等顆粒狀物把口子封住，搖動即會發出響聲。

　　二、飲料瓶玩具：

　　1、套圈——在果奶瓶外用紙片貼畫各種小動物進行裝飾，用鐵絲做成圓形套圈，幼兒可用圈去套小動物。

　　2、保齡球——收集藍貓咕嚕嚕果奶瓶，進行清洗后按一定位置放置，幼兒流時用一小球滾擊。

　　三、布制玩具：

　　1、葫蘆娃——用彩色布內裝海綿縫制成葫蘆形狀，幼兒可利用其進行投擲、拋接等練習。

　　2、漢堡王——用舊布剪兩層半徑約7厘米左右的圓形，中間裝少許海綿類填充物，將兩層布縫合。幼兒相互拋接玩，還可頂在頭上作平衡練習

　　3、多變彩帶——用一米多長的細長條布一頭系上小木棒制成彩帶，幼兒可旋轉、飛舞、拋轉著玩

　　4、布袋娃娃——用布袋縫制而成，袋上進行一定的裝飾，底部縫合，幼兒站袋內，用手拉住袋口跳，練習協調能力。

　　5、彈力球——用布包住彈力球，后系一根皮筋，可自由控制彈性。

　　6、飛鏢——用木夾子夾布制成飛鏢，供幼兒投擲。

　　四、繩類玩具：

　　毽子——用塑料包裝帶撕成細絲，一端以長繩固定，內在一重物做重心制作而成，幼兒游戲時可一手拉繩子用腳進行踢玩

　　五、輪胎類玩具：

　　可收集各種舊輪胎，洗凈后油漆成各種顏色。幼兒可鉆、爬、走、跳、滾等。

　　六、紙盒玩具：

　　大鞋與小鞋——用皮鞋盒，在中間挖孔，幼兒游戲時把小腳伸進孔內行走。

　　總結：

　　活動的最終目的不僅僅是增強幼兒的體質，更大的價值在于通過體育鍛煉，發展幼兒各方面的能力，促進其身心和諧發展。

　　在幼兒期，對幼兒進行體育教育，可有效的促進孩子學語、走路、認字及活動能力的提高，為以后童年，少年期學習生活奠定基礎，并符合終身教育、終身體育、素質教育的思想，對孩子的心理、生理發展具有積極的促進作用。對孩子進行體育教育，還可完整教育體系，建立新的幼兒教育理念，促進教育科學飛速發展。我們必須要重視幼兒的體育教育，找到合適的教育方法，激發幼兒的體育興趣，為幼兒今后“德、智、體、美、勞”全面發展奠定堅實的基礎。

　　孩子的健康成長離不開老師們的辛勤養育，為了讓我們的孩子更加健康成長，讓我們一起攜手努力吧！

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