幼教網整理了2018北師大版一年級語文上冊《an en in un ün》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　設計說明：

　　《語文課程標準》指出：學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。因此，圍繞重點，教學設計遵循了趣味性、活動性和開放性三個原則。意在以活動和游戲為主，使兒童在愉快的教學環境中學習拼音，在多種多樣的兒童喜聞樂見的活動中提高拼讀能力，從而充分發揮漢語拼音幫助識字、學習普通話的作用。

　　課前準備：

　　1.制作關于an、en、in、un、ün的多媒體課件。（教師）

　　2.制作關于前鼻韻母an、en、in、un、ün，整體認讀音節yin、yun、yuan的音節卡片。（教師）

　　課時安排：

　　2課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、觀察拼音，嘗試發音

　　1.引入：今天，老師請來了五個拼音娃娃，它們是——an、en、in、un、ün，請你們仔細觀察它們，你們有什么發現？

　　2.學生發現都有n，嘗試發音。

　　設計意圖：通過學生自己對拼音的觀察，從而發現前鼻韻母的規律，這樣能激發學生的學習興趣，并把韻母記得更牢。

　　二、觀察圖片，學習韻母和整體認讀音節

　　（一）教學an和整體認讀音節yuan。

　　1.出示圖片引導發音。

　　師：請同學們跟隨拼音娃娃一起去它們家里看看吧！看，這一家人都在干什么呢？（生：看電視呢）電視上演的是哪兒啊？（生：天安門）天安門的“安”就是旁邊這個韻母的發音。誰來試試？發這個音的時候，先做好？的口形，舌頭再慢慢往上抬起，感覺音是從鼻子里面發出來的，請看我的口形……誰看清楚了？

　　2.多種方式練讀。

　　學生自由練讀、指讀、齊讀、開火車讀。

　　3.探究發音方法。

　　學生編個順口溜來記這個韻母的發音，拍著小手一起說說。

　　4.學習整體認讀音節yuan，看圖，電視邊上放著什么？（生：球）它是什么形狀的？（生：圓的）把“圓”的聲調變成一聲，試一試。

　　5.學習發音，yuan是整體認讀音節。教師范讀、領讀。

　　6.yuan的聲調標在a上，進行四聲練習

　　yuān（冤案）　yuán（緣故）

　　yuǎn（遠方）　yuàn（醫院）

　　7.學習介母是u、ü的三拼音節。

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