幼教網(wǎng)整理了2018一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《a o e i u ü》教案設(shè)計(jì)（長(zhǎng)春版），希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　第一課時(shí)

　　一、教材分析

　　1．教學(xué)內(nèi)容分析

　　本課共有四部分內(nèi)容。第一部分是6個(gè)單韻母a o e i u ü，以六幅生動(dòng)的畫面作為學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母的載體。為了幫助學(xué)生記住發(fā)音，字母旁邊還出現(xiàn)了帶有音節(jié)的短句子。目的是在語(yǔ)言環(huán)境中呈現(xiàn)復(fù)習(xí)鞏固本課學(xué)習(xí)的6個(gè)單韻母，進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。

　　第二部分是6個(gè)單韻母的書寫格式及筆畫、筆順，便于學(xué)生能正確抄寫字母。

　　第三部分是要求認(rèn)識(shí)的5個(gè)生字。

　　第四部分是聲調(diào)符號(hào)和6個(gè)單韻母的四聲。

　　2．教學(xué)對(duì)象分析

　　本課要求學(xué)生掌握漢語(yǔ)拼音a o e i u ü的讀音和帶調(diào)讀以及6個(gè)單韻字母的書寫。一年級(jí)的兒童天真爛漫、活潑向上，具有好奇心和求知欲，這是愉快學(xué)好漢語(yǔ)拼音的有利保證。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)a o e i u ü 6個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確寫。知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能帶調(diào)讀a o e i u ü。

　　2.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

　　3.認(rèn)識(shí)書寫漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

　　4.在觀察畫面，認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中學(xué)習(xí)韻母，使學(xué)習(xí)韻母、認(rèn)識(shí)漢字、讀句子有機(jī)結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。

　　5.在學(xué)習(xí)單韻母的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的看、聽、說(shuō)、拼、寫的習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.學(xué)會(huì)a o e i u ü的發(fā)音，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能帶調(diào)讀a o e i u ü。

　　2.O的發(fā)音及a o e i u ü 第二聲和第三聲。

　　四、課時(shí)安排 3課時(shí)

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　第一課時(shí)：多媒體課件、教學(xué)掛圖、字母卡片、詞語(yǔ)卡片

　　第二課時(shí)：字母卡片、教學(xué)掛圖

　　第三課時(shí)：字母卡片、小黑板、、多媒體課件、情境圖

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　　（出示本課情境圖）

　　（1）看圖引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖意：看了這幅圖，你想說(shuō)什么？（覺(jué)得這兒很美）

　　美在哪兒？（樹林、草地、小女孩兒、小河、小螞蟻、大白鵝、小烏龜、小金魚都很美）

　　（2）師：山村的早晨實(shí)在太美了，讓我們走進(jìn)這美麗的山村里，看看小女孩兒和這些可愛(ài)的小動(dòng)物在做什么？看誰(shuí)的耳朵最靈，能聽到好聽的聲音呢！

　　我聽到小女孩兒唱a 的歌，公雞唱o的歌。（師板書a和o 并在黑板上貼“公雞”一詞）。

　　我聽到大白鵝也在唱歌。（師板書e和板貼白鵝一詞）

　　我仿佛聽到小螞蟻、小烏龜、小金魚都在唱歌。（師分別板書i u ü和板貼金魚、吐泡泡）

　　（3）師領(lǐng)讀a、o、e、i、u、ü及認(rèn)識(shí)“了”、“公”、“白”、“金”、“吐”5個(gè)生字。

　　①師：同學(xué)們，觀察得很仔細(xì)，還很聰明。畫面上的這些小動(dòng)物我們都看到“了”師領(lǐng)讀生字“了”。

　　②現(xiàn)在一邊看畫面，一邊跟老師讀：小女孩唱歌a a a；大公雞打鳴o o o并領(lǐng)讀生字“公”。

　　③大白鵝撥水e e e認(rèn)識(shí)生字“白”并用“白”說(shuō)一句話。

　　④一只螞蟻 i i i；一只烏龜u u u；金魚吐泡泡ü ü ü認(rèn)識(shí)并齊讀生字“金”、“吐”。

　　⑤看圖再讀詞語(yǔ)，師指生讀“公雞、金魚、白鵝、我們看到了”。

　　⑥男女生對(duì)讀 。

　　⑦我指你讀。

　　師：剛才同學(xué)們讀的真不錯(cuò)！今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課a o e i u ü。

　　2．自主探究，學(xué)會(huì)發(fā)音。

　　（1）學(xué)習(xí)“o”的發(fā)音

　　①引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫：大公雞怎樣打鳴？自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué)。

　　師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一些，就是我們要學(xué)習(xí)的字母“o”的發(fā)音。

　　音：出示卡片，講解范讀，發(fā)o音（嘴唇攏圓，舌頭縮，舌面后部隆起）課件發(fā)音

　　②學(xué)生齊讀后指名讀。編順口溜嘴巴圓圓o、o、o。

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