�。�1）在課文的一、二小節(jié)中都出現(xiàn)了一個(gè)詞語。（媒體出示“路過”）誰來把這兩個(gè)字音拼讀正確。板貼：路

　�。�2）學(xué)習(xí)“路”，積累與路有關(guān)的詞語。

　　路，我們最熟悉了，爬山時(shí)走的路叫山路，火車走的路叫鐵路，城市中有四通八達(dá)的道路、還有各種各樣的路名，四川路、長春路、北京路、解放大路，我們學(xué)校就位于南寧路上。

　�。�3） 理解路過的意思

　　可今天課文中的路，不是（詞卡：道路）的意思，它在文中組成的詞語是

　　路過，路過是什么意思呢？（詞卡：經(jīng)過、走過）。

　　4、讀文找句，理清課文脈絡(luò)。

　　請(qǐng)小朋友輕聲讀讀課文，看看課文中講的是誰路過哪里？

　�。�1）出示句子：

　　小山羊路過小熊的家。

　　小熊路過小山羊的家。

　�。�2）指名2人讀句。

　　課文講的就是小山羊和小熊在路過對(duì)方的家時(shí)發(fā)生的事情，兩個(gè)小節(jié)分別講了兩件事，下面我們先來學(xué)習(xí)第一件事，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕出示的第一小節(jié)。

　　三、深入學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀對(duì)話，體會(huì)感悟。

　　1、媒體出示課文第一小節(jié)。

　�。�1）學(xué)習(xí)對(duì)話。

　　小山羊路過小熊的家時(shí)發(fā)生了什么事呢？答案就在他們的對(duì)話里。請(qǐng)小朋友找一找小山羊和小熊說的話？（出示：找一找）老師要告訴大家一個(gè)好辦法：他們說的話都在雙引號(hào)中。（引號(hào)變色）請(qǐng)小朋友仔細(xì)讀一讀小山羊和小熊說的話，（出示：讀一讀）想一想小山羊想干什么？（出示：想一想）

　�。�2）指名2人讀，師讀提示語，出示小問號(hào)，指導(dǎo)朗讀。

　　你覺得小山羊說話有沒有禮貌呢？（有）你是從哪看出來的呢？（他沒有說“讓我在這住一夜吧！”而是說“請(qǐng)讓我在這住一夜吧！”）

　�。�3）“請(qǐng)”這個(gè)字有禮貌的孩子經(jīng)常會(huì)用到的，誰能有禮貌地用“請(qǐng)”字說一句話呢？

　　“讓”和“請(qǐng)”字都用的是同一個(gè)偏旁言字旁，右半部分都是我們學(xué)過的字。大家讀“讓”字時(shí)還要注意它是翹舌音，誰愿拼讀一下這個(gè)字的音節(jié)ràng 括詞。（退讓、讓步、出讓、轉(zhuǎn)讓、讓座、謙讓、讓路）

　�。�4）小山羊在說這句話的時(shí)候用的是請(qǐng)求的語氣。（出示：請(qǐng)求）再請(qǐng)兩位小朋友來讀一讀他們的話，其余小朋友讀提示語。

　�。�5）小山羊說屋外面風(fēng)大雪大，那屋里面才是溫曖安全的啊。和“外面”相對(duì)的詞你知道是什么嗎？

　　出示外——里 括詞

　　（6）原來，外面——，小山羊請(qǐng)求小熊讓自己住一晚上。課文的第一句話就告訴我們當(dāng)時(shí)天氣的惡劣。（第一句話變色）誰能來讀一下這句話。

　�。�7）事情發(fā)生在冬天，“冬”是一表示季節(jié)的詞，像這樣表示季節(jié)的詞還有什么？（春、夏、秋）

　　冬天過去后是什么季節(jié)呢？積累冬去春來。板示，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。

　　（8）兩件事都是發(fā)生在夜晚，“晚”除了組詞夜晚外還能組哪些詞呢？

　　出示句子：今天上學(xué)我來晚了，明天我一定早到。 這個(gè)句中與“晚”相對(duì)的詞是什么呢？

　　板示晚——早。讀反義詞

　　（9）小山羊說風(fēng)大雪大從哪些詞中看出來的呢？

　　出示：běi hū fen yang

　　北 風(fēng) 呼 呼 紛紛揚(yáng)揚(yáng)

　　自由拼讀，指名拼讀（2人）

　　誰做小老師，帶領(lǐng)大家拼準(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)詞語。

　�。�10）“北”是個(gè)表示方向的詞，表示方向的詞還有什么？（東、南、西）

　　課件出示地圖，與北相對(duì)的是哪一個(gè)方向呢？板示北——南

　　行人、車輛、船只來來往往，我們都可以用一個(gè)詞表示。板示：南來北往（領(lǐng)讀、齊讀）

　�。�11）這兩個(gè)詞語表現(xiàn)了冬天的寒冷，你能讀好句子嗎？

　　自由讀，男生讀，女生讀，齊讀。

　　（12）這么大的風(fēng)雪，小山羊向小熊請(qǐng)求住一晚，可是小熊怎么說？

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