二、引出新授內容

　　1．指導看情境圖，說說圖上畫的是什么地方？畫了哪些小動物？它們在干什么？

　　2．教學語境歌，出示i u ü：

　　小螞蟻，要過河，烏龜伯伯他馱，魚兒見了樂呵呵。

　　今天我們就來學習這三個單韻母，看你們誰先和它們交上好朋友。

　　三、教學i u ü讀音和寫法

　　1．教學i。

　　（1）讀音。出示螞蟻圖，告訴學生，螞蟻的“蟻”變成第一聲就是i的讀音。教師范讀三遍。然后講述發音方法。教學順口溜：牙齒對齊iii。學生個別讀、開火車讀。（一只螞蟻iii，牙齒對齊iii）

　　（2）i的書寫。看筆順圖，說說先寫什么，再寫什么。教師范寫一遍，學生跟著書空。

　　（3）在書上描紅兩遍。

　　（4）描完紅后在課堂本上工工整整寫兩個。

　　2．教學u。

　　教學方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。

　　順口溜：嘴巴突出uuu。

　　能編幾個口訣記住它嗎？（烏龜伯伯uuu，嘴巴突起uuu）

　　3．教學 ü。

　　教學方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似，把第二聲變成第一聲。

　　順口溜：嘴巴翹起 ü ü ü。

　　誰來編個兒歌記住它？（一條小魚 ü ü ü，嘴巴又突又圓）

　　四、鞏固練習

　　1．告訴學生i u ü也是單韻母。

　　2．游戲：看口型，舉卡片。

　　拿對了，齊讀三遍。

　　五、作業

　　抄寫i u ü 各一行。

　　第二課時

　　一、復習

　　指讀卡片：a o e i u ü

　　二、教學i u ü 的四聲。

　　1．教學i的四聲。

　　（1）講述書寫規則：i加聲調時要省寫一點。強調加上聲調后小點去掉了，用故事來講就是他要帶上聲調帽子就要去掉頭上的發卡。

　　（故事過渡：a o e每人都有四頂好看的帽子，i看見了，心里可羨慕了，每天祈禱著也能得到同樣的四頂帽子。小朋友們，我們來幫幫它，好嗎？）

　　（2） 出示i的四聲。

　　（3）教師領讀：

　　第一聲：衣服的衣。第二聲：阿姨的姨。第三聲：椅子的椅。第四聲：注意的意。孩子自己說詞語

　　（4）指名讀i的四聲

　　2．教學u的四聲。

　　（1）教師在四線格上寫u的四聲，指出u的中格，聲調符號寫在上格。

　　（2）指名讀u的四聲。

　　（3）引導用u的四聲組詞。

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