3．教學(xué)ǖ的四聲。

　　（1）范寫ü的四聲。

　　（2）學(xué)生自由練讀。

　　（3）指名試讀，教師相機(jī)糾正讀錯(cuò)的音。

　　（4）引導(dǎo)用ü的四聲組詞。

　　（5）開火車讀ü的四聲。

　　三、比較單韻母的不同形體。

　　1．出示：a—o，然后指名讀。

　　2．指名說說a 和o形體有什么不同。

　　3．齊讀，體會(huì)形體的不同。

　　4．其余幾組方法相同。

　　四、比較帶調(diào)韻母的讀音。

　　1．出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。

　　（1）指名讀。

　　（2）說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。

　　（3）齊讀。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ

　　2．出示：ó-ò é-è ǘ-ǜ。

　　（1）指名讀。

　　（2）說說橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。

　　（3）齊讀ó-ò é-è ǘ-ǜ。

　　五、作業(yè)

　　練讀課文。

　　板書：

　　i ī í ǐ ì

　　u ū ú ǔ ù

　　ü ǖ ǘ ǚ ǜ

　　作業(yè)：

　　抄寫 i u ü

　　教學(xué)反思：

　　孩子們?cè)谏瞎?jié)課接觸了什么是單韻母，所以這節(jié)課較上節(jié)課稍微輕松點(diǎn)，漸漸地孩子們知道了單韻母。但是由于在教學(xué)時(shí)，我安排的活動(dòng)不是特別，導(dǎo)致部分孩子不能集中精神聽講，注意力不集中，沒有全部調(diào)動(dòng)起大家的積極性，不過，其中的卡片游戲覺得效果不錯(cuò)，孩子們都能積極地參與并且樂于參與，寓教于樂，效果甚好，以后我會(huì)巧妙采用。

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