三、整體感知，梳理內容

　　1．學生用自己喜歡的方式自讀課文。

　　2．檢查評價。哪個同學愿意將自己喜歡的段落正確流利地讀出來，展示一下。

　　3．讀了課文之后，想想你知道了什么?有些什么問題?

　　第二課時

　　一、創設情景，體驗讀文

　　1．(CAI：丁一小不正確的寫字過程。)

　　說一說丁一小是怎樣寫字的(反思自己的寫字方法)。

　　讀讀課文，和同桌討論：丁一小自己認為寫來寫去寫不好字的原因是什么?

　　指導朗讀：“對了，是我的紙(筆)不好!”(讀出肯定的語氣)

　　2．(CAI：丁一小用姐姐的筆紙寫字。)

　　師引導：丁一小用姐姐的筆紙還是寫不好。

　　指導朗讀：“我還有什么東西不好呢?”(讀出困惑、奇怪，若有所思的感覺。)

　　3．結合自己平時寫字的體驗，幫助丁一小分析寫不好的原因。

　　在文章中找出姐姐寫字的段落。

　　生試讀，師范讀。

　　男女生分讀。

　　4．看到姐姐的行動，大家明白了什么?

　　是啊!丁一小和大家一樣。

　　指導朗讀：“不是我的紙、筆不好，是我自己不好。”(讀出肯定，略帶自責的情感。)

　　5．(CAI：丁一小學姐姐認真寫字的樣子。)

　　師：丁一小的字寫得多好啊!咱們一起來表揚他吧!

　　有感情齊讀最后一段。

　　6．大家想對丁一小說些什么?

　　生暢所欲言。

　　7．小作者結合自己平時寫字的經驗，從寫字的方法、習慣等方面談自己的觀點。

　　二、學以致用，指導寫字

　　1．看了丁一小寫字，咱們也來寫寫字吧1

　　2．征求大家意見，看看你認為什么字最難寫?

　　3．指導書寫“還”：“走之”的起筆在左上，點為右向點，藏鋒。

　　被包圍部分均宜向內收緊，不宜外張。“不”應寫得疏朗。

　　田字格中范寫。

　　4．生完成課后筆順描紅。

　　三、作品成果展示

　　1．學習丁一小正確的寫字方法，書寫生字。

　　2．展示自己的作品。

　　3．評選最佳作品，粘貼在教室內。

　　四，鞏固課文，學唱兒歌

　　寫好字有小訣竅，

　　一拳一尺，加一寸，

　　頭正身平，雙足穩，

　　記住認真最重要。

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