幼教網整理了2018滬教版一年級語文上冊《當媽媽拉開窗簾的時候》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學過程

　　一 揭示課題，學習第1節

　　1借助拼音讀課題。

　�。�媒體演示：媽媽徐徐拉開窗簾，隨著窗簾的拉動跳出課題。）

　　2學習部首“提手旁”和生字“拉”，回憶帶有提手旁的字。

　　3思考：早上，當媽媽拉開窗簾的時候，你會想到什么？

　　師：窗外的畫面真精彩，真像一場電影！

　　4借助拼音自讀第1節，要求讀準字音。（媒體出示第1節）

　　5檢查反饋朗讀情況。

　　說明：

　　運用多媒體創設情境，揭示課題，結合課題學習“提手旁”和生字“拉”。讓學生運用部首識記生字，并引導學生回憶三個帶有“提手旁”的字，有意識地進行拓展識字，并結合學生的生活體驗自然而然地引出課文第1小節的學習。

　　二 初讀課文、整體感知。

　　1 聽課文錄音，邊聽邊及有關的內容。

　　師：電影開場了，讓我們一起去聽一聽、記一記窗外有哪些美麗的景色？

　　出示：早上，當媽媽拉開窗簾的時候，窗外 __________________。

　　2 指名交流。

　　3 課文2-3節就向我們描述了這一美景。自由輕聲朗讀2-3小節。

　　要求：（1）讀準字音、認清字形，不加字、不漏字，按標點停頓，把句子讀正確。

　�。�2）挑選出你最喜歡的一節讀給同桌聽。

　　說明：

　　將聽、說、讀訓練有機整合，讓學生整體感知課文，給予學生靜心讀書的時間，尊重學生的個性選擇。朗讀要求明確、適切，在初讀課文的過程中體現學生的自主識字。

　　三 學習課文2、3小節

　　1 誰愿意把你最喜歡的一節讀給大家聽？

　　2 根據學生的交流，隨機出示相關語段，指導朗讀并學習生字。

　　學習第2節

　�。�1）指名讀第2節。

　�。�2）出示詞語：東方、升起、招手，學生字“方、升、招”。

　　?讀準后鼻音“升”；

　　?讀準翹舌音“招”；

　　?書空“方”，掌握“方”的書寫筆順；

　　?游戲“我說你做”，通過動作理解“拉”、“跳”、“升”、“招手”。

　　(3)將生字送回第2節，把句子讀正確。

　�。�4）分句指導朗讀。

　　①指名讀，齊讀。

　　“看，窗外的大樹在向我招手。”咦，大樹怎么會招手呢？（媒體演示）原來是風吹動樹葉，樹葉在搖擺呀！

　�、谝�讀。

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