幼教網整理了2018滬教版一年級語文上冊《小山羊和小熊》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　《小山羊和小熊》是一篇比較有趣的童話故事。課文通過小熊和小山羊的兩次對話，讓學生了解到小熊和小山羊各自處事的行為，感受到幫助別人是件快樂的事。這篇課文的教學，要加強朗讀，在朗讀中識字，在朗讀中鞏固生字，在朗讀中感悟。

　　學情分析：

　　隨著學習的不斷深入，新教材的快節奏，大容量，使學生學習能力的差距也越來越大，班中優等生課文只要讀兩遍，就能很好地把握課文的基調，把課文的語氣有聲有色地朗讀出來，而學習比較困難的學生讀時疙疙瘩瘩、漏字、加字、讀錯字。

　　教學目標：

　　1、能讀準“北、路、過、辦、法、讓、歡、迎”8個生字的字音，尤其是后鼻音“讓、迎”，并能在課文的語言環境中正確認讀這些生字。

　　2、能掌握“辦”的筆順，在田字格內正確書寫；認識新部首“走之底”。

　　3、能積累詞語“北風呼呼、紛紛揚揚、傾盆大雨”。

　　4、能體會感嘆句朗讀的特點；了解小熊和小山羊各自處事的行為，感受到幫助別人是件快樂的事。

　　5、能模仿課文中的語言續編故事，懂得互幫互助是人類的美德。

　　重點難點：

　　學會8個生字，了解小熊和小山羊各自處事的行為，感受到幫助別人是件快樂的事。

　　教學準備：

　　1、小熊和小山羊間兩次對話的有關句子及課后“讀”中的第二句句子。

　　2、讓學生制作小熊和小山羊的頭飾。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激發興趣，揭示課題。

　　1、（出示課文插圖）問：畫面上你看到些什么？

　　2、出示課題：52、小山羊和小熊

　　3、齊讀課題。

　　4、質疑課題

　　二、感知課文，學習生字。

　　1、聽課文錄音，說說小山羊和小熊之間發生了什么事？

　　2、自讀課文，自學生字。

　　自由輕聲讀課文，要求借助拼音讀準字音，不加字，不漏字。邊讀邊圈出生字和生字組成的詞語，。

　　小組合作，讀讀課后的生字，交流各自識記生字的好方法。

　　小山羊和小熊之間發生了幾件事情？發生在什么時候？

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