2.復習聲母bpmf的發音要領，鞏固掌握。

　　3.卡片認讀單韻母的四聲。

　　二、繼續學習拼音。

　　1.復習聲母b和單韻母a的四聲帶調拼讀

　　2.運用拼音的方法，繼續學習聲母bpmf與單韻母的帶調拼讀。

　　（1）學習聲母p和單韻母a o u i的四聲帶調拼讀

　　①出示p和a o u i的四聲，自己試拼讀。

　�、谥干�讀——范讀——集體讀——指名領讀。

　�。�2）學習聲母m和單韻母a o u i的四聲帶調拼讀。

　�。�3）學習聲母f和單韻母a o u 的四聲帶調拼讀。

　�。�4）學習聲母b p m f和單韻母a o e i u的四聲帶調拼讀，方法同上。

　　三、游戲鞏固練習

　　1.猜字母： 兩扇小門是什么字母？ 魚吐泡泡是什么字母？ 像根蠟燭是什么字母？ 像根拐杖是什么字母？

　　2.聽音取卡片：根據教師讀音取出相應的卡片。

　　3.用卡片認讀字母、韻母和音節。

　　四、布置作業

　　課后自己拼讀音節。

　　第三課時

　　一、復習鞏固。

　　1.卡片出示，開小火車認讀聲母b p m f

　　2.卡片出示，開小火車認讀聲母與單韻母的四聲拼讀。

　　二、繼續拼讀，鞏固所學拼音的方法。

　　1.回顧上課所學的拼音的方法。

　　2.卡片出示，指生讀，師生共同評議對錯。

　　3.師出示卡片，小組開小火車讀。

　　4.指生領讀。

　　三、看圖讀拼音認字。

　　1.小組合作學習：學會了拼讀音節，就能利用拼音來幫助識字。請看圖，讀讀圖上的音節，交流一下，圖上畫著誰，他們在干什么。

　　2.學生認讀詞語“爸爸、媽媽、我。”

　　3.老師指導輕聲的讀法。

　　4.學生看拼音讀詞，去掉拼音讀詞。

　　5.想象：爸爸媽媽帶著小朋友去哪里玩了？爸爸會怎么說？會怎么做？媽媽又會說些什么？做些什么？還有小朋友又是怎么說的？怎么做的？

　　6.用上這三個詞和一個“愛”字說句子。

　　四、擴展活動

　　1.把b p m f這四幅圖串起來，以“一個星期天”為開頭，編一個小故事。

　　2.把會認的字讀給爸爸媽媽聽，并用這幅圖編一個小故事說給爸爸媽媽聽。

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