四、感悟內容，體會詩歌意境

　　（一）讀書指導

　　1.自由讀詩，邊讀邊想，詩中寫到了哪些景物？

　　2.指名說說，你讀時想到什么了？ 相機釋疑：“二三里”、“亭臺”、“煙村”。

　　3.看課件情景朗讀詩歌。（展示課件）

　　（二）指導朗讀，體會詩歌的韻律美

　　（三）背誦課文

　　四、認識田字格，指導書寫“一”

　　（一）認識田字格 談話激趣：我們已經知道四線三格是拼音的家，那生字 的家在哪兒呢？

　　（課件出示田字格）這就是生字的家。

　　1.引導學生了解田字格的作用及橫中 線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格。（展示課件）

　　2.拍手讀兒歌：“田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。”

　　（二）指導書寫“一” 出示“一”。

　　（1）學習筆畫：橫：“一”。

　　（2）指導寫好“一”。教師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。

　　（3）學生描一個、寫一個，教師巡視；講評后，學生繼續練寫。

　　（一）合作探究，學寫 “二”、“三”、“十”

　　1.教師分別板書橫和豎，生仔細觀察 應該怎樣寫。

　　2.全班交流：橫從左往右寫，要寫平；豎從上往下寫，要寫直。生書空。

　　3.書空交流四個字的筆畫、筆順。 4.討論：這些字怎樣寫才好看？ 重點提示：除了要注意每一個筆畫在田字格中所占的位置以外，還要注意橫要寫平、豎要寫直，更要特別注意“二”、“三”兩個字的橫的長短變化。

　　5.自己在書上練習書寫。 6.小組互評，自我修正，精益求精，直 到自己滿意為止。教師巡視，書寫規范的獎勵“小紅星”。

　　（二）合作探究，學寫“四”、“五”

　　1.教師分別板書橫折、橫折鉤和豎彎，生仔細觀察應該怎樣寫。全班交流，生書空。

　　2.書空交流兩個字的筆畫、筆順。

　　3.討論交流：這兩個字怎樣寫才好看？

　　4.教師示范書寫。

　　5.自己在書上練習書寫。

　　6.小組互評。

　　（三）合作探究，學寫“六”、“八”

　　1.教師分別板書點、撇和捺，生仔細觀察 應該怎樣寫。全班交流，生書空。

　　2.書空交流兩個字的筆畫、筆順。

　　3.討論交流：這兩個字怎樣寫才好看？

　　4.教師示范書寫。

　　5.自己在書上練習書寫。

　　6.小組互評。

　　（四）合作探究，學寫“七”、“九”

　　1.教師分別板書豎彎鉤和橫折彎鉤，生仔細觀察應該怎樣寫。全班交流，生書空。

　　2.書空交流兩個字的筆畫、筆順。

　　3.討論交流：這兩個字怎樣寫才好看？

　　4.自己在書上練習書寫。

　　5.小組互評。

　　五、拓展閱讀（課件展示）

　　一片一片又一片，兩片三片四五片， 六七八九十來片，飛入蘆花都不見。

　　六、作業設計

　　背誦課文

　　板書設計：

　　里lǐ邊biān 、山shān村cūn 、亭tíng臺tái 座zuò位wèi 、樹shù枝zhī 、花huā朵duǒ

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