幼教網整理了2018冀教版一年級語文上冊《老師的話語》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　詩歌采用比興的手法，從“山谷的泉水”、“春天的花蜜”、“天上的星星”寫起，然后由物及人，借這些實實在在的美好事物聯想到一種美好的感受：“老師的話語，一句一句暖暖的。”詩的末句正是文章的主旨所在。詩歌句式整齊，結構工整，語言通暢明白，讀來令人回味無窮。

　　教學目標：

　　知識與技能

　　1、會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。認識三個新偏旁“草字頭”（艸）、“白字旁兒”（白）、“日字頭”（日）。

　　2、正確認識十一個生字。

　　3、借助漢語拼音朗讀課文，聯系生活實際了解課文內容，背誦課文。

　　過程與方法

　　1、放手讓學生自讀自悟，教師適當點撥，引導學生把握文章的主要內容。

　　2、展開小組討論，在合作學習中理解課文的思想內容，把握文章的感情基調。

　　3、引導學生進行課外閱讀，擴大學生閱讀量。

　　情感、態度與價值觀

　　體會老師對學生的關懷與體貼，感受老師對學生博大無私的愛，培養學生愛老師、尊重老師的好品質。

　　重點難點：

　　體會老師對學生的關懷與體貼，感受老師對學生博大無私的愛，培養學生愛老師、尊重老師的好品質。

　　課前準備：

　　1、多媒體課件

　　教學過程：

　　一、導入

　　（一）播放教師生活照和工作照。

　　（二）學生談觀后的感受。

　　（三）過渡。

　　師：你們喜歡老師嗎？在我們與老師一起學習、生活中，老師的哪句關切話語給你留下的印象最深？（學生回答）

　　師：今天我們就來學習一篇新的課文《老師的話語》。

　　二、學文

　　（一）板書課題，師生齊讀課題。

　　1、出示課題，板書《老師的話語》。

　　（設計意圖：從指導讀課文題目，到播放朗讀錄音或教師范讀，將學生帶入文章所描寫的美好意境中，從而激起學生的情感共鳴。

　　給學生充分的時間去

　　讀、悟，學生談出自己的理解就可以，主要是引導學生在思考交流中把握文章的主

　　要內容。

　　2、指導讀題目，讀出情感。

　　3、看到這個題目，你想說什么？（學生回答）

　　（二）播放朗讀錄音或范讀課文。

　　（三）引導學生自己讀課文，在讀正確的基礎上引發思考：課文寫了哪些美好的事物？課文以“老師的話語”為題，你認為合適嗎？

　　（四）聯系自己的生活實際，說一說：老師平時是怎樣關心和愛護同學們的。幫助學生理解“老師的話語，一句一句暖暖的”。

　　還可以讓學生改變稱謂，將老師的話語改變成“媽媽的話語”、“同學的話語”，再認真的讀一讀。

　　（五）指導學生有感情的朗讀，在朗讀中體會文章所表達的思想感情。

　　詩歌兩段文字結構相似，句式整齊，語言清新流暢，很適合指導學生練習有感情的朗讀。

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