4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2句。

　　①指名讀。

　　②看圖想象，理解為什么不能捉鳥(niǎo)，摘花。

　　遠(yuǎn)處兩個(gè)小朋友在干什么？他們會(huì)說(shuō)些什么？（鳥(niǎo)兒真可愛(ài)。它們還會(huì)吃害蟲(chóng)。我們要保護(hù)鳥(niǎo)兒，不能捉鳥(niǎo)。）

　　近處的兩個(gè)小朋友在干什么？他們?cè)趺凑f(shuō)？（花兒真可愛(ài)。它們是給大家看的，我們不能摘。）

　　③你能說(shuō)說(shuō)為什么不能捉鳥(niǎo)，不能摘花的道理嗎？

　　④指導(dǎo)朗讀。要用肯定的語(yǔ)氣讀，表示我們能這樣做，一定會(huì)這樣做。“愛(ài)”與“不”要讀重音。

　　我們/愛(ài)鳥(niǎo)/不捉鳥(niǎo)，

　　我們/愛(ài)花/不摘花。

　　5、男、女生分讀這兩句。

　　6、朗讀全文。

　　三、指導(dǎo)自學(xué)，練習(xí)書(shū)寫。

　　1、說(shuō)說(shuō)“捉”、“摘”應(yīng)怎么寫？要注意什么？

　　捉：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，提手旁應(yīng)寫得長(zhǎng)些。

　　摘：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，共14筆。第8筆的豎應(yīng)寫在豎中線上。

　　2、學(xué)生書(shū)寫。

　　注意“開(kāi)”與“升”比較。

　　第三教時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　進(jìn)行朗讀、背誦課文訓(xùn)練。用“多可愛(ài)”練習(xí)說(shuō)話。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　1、指名上黑板分解“花、摘”的筆畫(huà)筆順。

　　2、用卡片指名學(xué)生形近字組詞。

　　馬—鳥(niǎo)升—開(kāi)丁—可足—捉

　　3、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

　　4、朗讀課文。

　　二、指導(dǎo)背誦。

　　1、各種形式練習(xí)朗讀。

　　2、根據(jù)兩個(gè)問(wèn)題準(zhǔn)備背誦。

　　鳥(niǎo)兒花兒可愛(ài)嗎？

　　我們應(yīng)該怎樣愛(ài)鳥(niǎo)愛(ài)花？

　　3、自由背誦，指名背誦，同桌互背。

　　4、齊背。可一邊表演，一邊背誦課文。

　　三、總結(jié)課文。

　　1、讀了這一課，你有些什么想法？

　　2、教師總結(jié)：我們應(yīng)愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)花，不能捉鳥(niǎo)、摘花。

　　3、我們可以用什么方法來(lái)愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)花？

　　四、作業(yè) 指導(dǎo)。

　　1、課后第2題：先讀拼音，然后參考已寫出的字詞的意思在每個(gè)括號(hào)里寫上一個(gè)字，最后連起來(lái)讀一讀。

　　2、課后第3題：用“多可愛(ài)”說(shuō)話。

　　①課本上說(shuō)什么東西多可愛(ài)？

　　②看圖說(shuō)說(shuō)，什么多可愛(ài)？

　　③還有什么也非常可愛(ài)？（可說(shuō)“布娃娃多可愛(ài)。”……如有學(xué)生說(shuō)“小狗小貓多可愛(ài)。”用兩種事物說(shuō)句，應(yīng)給予表?yè)P(yáng)。）

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