1、學生輕聲自由讀課文，帶拼音的字多讀幾遍。

　　2、指名按課文順序組詞讀帶有拼音的字，讀得好的同學可領讀。

　　3、讀生字卡片，師生共同正音。

　　黃(huáng) 熟(shú) 還(hái) 串(chuàn) 歡(huān) 蘋(píng)

　　4、指名試讀課文，師生共同評議。

　　5、說說秋天的果園是怎樣的？

　　四、指導書寫。

　　秋：先認識禾木旁，注意“禾”字一捺改一點。

　　園：全包圍結構，注意先里面，再封口。

　　第二課時

　　教學目標 ：

　　理解課文意思，學會生字“紅、黃、勞、動、笑”，理解“歡笑”“勞動”等詞語。

　　教學過程 ：

　　一、復習檢查：

　　1、用卡片認讀生字詞和偏旁。

　　2、口頭組詞：紅、黃、動

　　3、指名朗讀課文，并說說這篇課文一共有幾句話？

　　二、朗讀、理解課文第1句。

　　1、指名讀，這一句告訴我們什么？

　　2、什么叫“果子熟了”？（“熟了”就是可以吃了，應該收獲了。）

　　3、果園里哪些果子熟了？它們是什么樣的？（用線劃出）

　　板書：蘋果紅梨黃葡萄紫

　　4、自由讀讀句子，說說“紅紅的蘋果，黃黃的梨”后面要加一個“還有”？看圖，為什么說“一串串”葡萄，而不說“一串”？

　　5、指導朗讀這一句：要是你到果園去，看到那么多的果子成熟了，會怎樣？（用高興的語氣來讀讀。）

　　紅紅的/蘋果，黃黃的/梨，還有一串串的/紫葡萄。（注意：“一串串”的“一”讀第二聲，第二個“串”讀輕聲。）

　　6、誰知道除了蘋果、梨、葡萄是秋天成熟的以外，還有什么水果也成熟了？

　　三、理解第二句。

　　1、指名讀第二句。（板書：勞動）什么叫“勞動”？舉例說說。

　　（板書：歡笑）什么叫“歡笑”？人們為什么歡笑？（因為果子豐收了，辛勤的勞動換來了好收成。）

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