2、指導朗讀：人們/在/勞動，人們/在/歡笑。（用輕松的語氣讀，“在”讀重音。）

　　句式訓練：用“誰在什么地方干什么？”的句式說話。

　　四、指導書寫：

　　1、認識偏旁：立刀旁、絞絲旁、竹字頭。

　　2、你用什么方法記住這些生字的？（自由介紹）

　　紅、黃：表示顏色的詞。

　　勞動：因為要用力氣，所以都有一個“力”字。

　　五、練習：回家背誦課文。

　　第三課時

　　教學目標 ：

　　看圖說話，朗讀指導與訓練，完成作業 。

　　教學過程 ：

　　一、復習檢查：

　　1、指名書空“黃”。口頭組詞“笑”

　　2、聽寫詞語。

　　3、指名背誦課文。

　　二、朗讀、總結課文。

　　1、朗讀課文，要求讀得正確、流利。注意句與句之間的停頓。

　　2、秋天，果子成熟，豐收了。你還知道哪些莊稼也是秋天成熟的？（稻子、玉米、棉花）所以，秋天是一個——豐收的季節。

　　3、學了這一課，你還懂得了什么？（只有人么辛勤勞動，才換來豐收的歡笑。）

　　三、指導課堂作業 。

　　1、課后練習3：先說說這些偏旁的名稱，再寫出帶有這些偏旁的字。

　　2、課后練習4：看圖，說說這兩幅圖都畫的是什么季節的事？要求用“秋天，什么怎么樣”的句式說話。

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