幼教網整理了2018魯教版一年級語文上冊《口耳目》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、認識12個字，學寫“十、木、禾”3個字。認識3種筆畫“豎、撇、捺”

　　2、感悟漢字的形象美，感受學習漢字的樂趣。

　　教學重點：

　　認記生字，會寫“十、木、禾”3個字。

　　教學準備：

　　生字卡片、音節卡片、實物圖片。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┘と�導入尋找規律

　　1、今天，學校來了一位客人，他是一個考古學家，他送給我一塊大石頭的照片，上面刻著許多很久以前的文字，這些就是甲骨文，

　　口耳目教學教案

　　。其中有這樣一個字，想請小朋友幫我認認。（出示象形字 魚）這是什么字？你們是怎么想的？

　　2、（出示圖片）呀，真的很像呀，看的出來，古時候的人就是看著東西的形狀來造出字的，我們把這些字就叫做象形字。過了許多年以后，這個魚字就成了這個樣子。（出示 魚） 看著這個字，哪些筆畫像魚的哪個部位？

　　（二）創設情境學習口耳目

　　1、過渡：看了這么可口的魚，看，誰來了（出示小貓圖）。貓媽媽讓小貓送三封信，你能根據象形字的特點告訴小貓這三封信是送給誰的嗎？（出示 口耳目的甲骨文）

　　2、請小朋友幫忙貼圖 采訪：你是怎么想的？

　　師：是啊，口字和嘴巴長得多像啊！很久以前，人們要說嘴巴，就畫一張嘴巴表示，后來畫越來越簡單，就變成了古代的字。后來，為了把字寫漂亮，口就變成了（出示 口） 有什么辦法記住這個字？ 小結：誰來聯系實物形狀想想另外兩封信送給誰？學生說依據。

　　3、那我們現代用什么字表示耳和目呢？（ 出示：耳目）根據拼音來讀讀這些象形字。

　　4、開火車讀口耳目：現在3封信都送到他們的家了，讓我們和他們打打招呼吧！耳，舌頭卷起來，第3聲讀到位。

　　5、這三封信里都藏著這些生字寶寶組成的詞語。猜一猜信封里有哪些詞語。

　　學生猜，你能用這個詞說一句話嗎？最后出示詞語，開火車讀。

　　6、（去拼音）做游戲：指五官”：真棒，現在我們來玩個游戲吧。如果老師點到“耳”字，那你們就大聲的讀出來，還要馬上用手指著耳朵，好嗎？看看哪個小朋友反應快。

　　小結：回憶一下我們剛才是怎樣很快記住這些生字寶寶的。我們根據漢字和實物的聯系可以很快記住生字，我們還可以給漢字寶寶組詞來記住漢字。記住漢字的方法很多，以后還要小朋友多想辦法哦。

　　（三）自主學習 羊 鳥 兔

　　過渡：送完了信，小花貓來到了動物園。小貓遇到了三個好朋友，看這三個象形字你知道他們是誰嗎？（課件出示古代鳥 羊 兔）

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