1、 隨學生回答出示實物。

　　2、見了這三個小朋友，小貓很高興，想把這三個氣球送給他們，氣球上都寫上了他們的名字，你能幫小貓送嗎？ 你為什么這樣送？（借助拼音）

　　3、你能說說這些漢字哪些筆畫長得像他們的樣子？

　　預設：兔——上面像他的耳朵，一點是他的尾巴。

　　羊——上面像羊的兩只角

　　鳥——一點像他的眼睛，一撇是他頭上的羽毛。

　　4、拼一拼你最喜歡的小動物的名字。去掉拼音你還認識他們嗎？

　　（四）鞏固生字

　　1、太陽要下山了，生字寶寶要回家了，這里有兩輛車，誰和誰同車比較好？說理由。（人體器官 動物）

　　2、跟他們打招呼告別吧。齊讀

　　3、小花貓也要回家了，臨別前小花貓送給小朋友一首兒歌，現在我們全體起立，把椅子輕輕放進桌子，我來讀黑色的字，你們來讀紅色的字，邊讀邊做動作。

　　出示：點點頭，扭扭腰，我們來做生字操。口口口，指指嘴巴口口口，耳耳耳，拉拉耳朵耳耳耳，目目目，眨眨眼睛目目目。羊羊羊，我學小羊咩咩叫；鳥鳥鳥，我學小鳥飛得高；兔兔兔，我學小兔蹦蹦跳；

　　（五）寫“十”字（作業紙上放十字）

　　1、過渡：（課件出示十）我們這里這么熱鬧，引來了我們的老朋友，你們看，一起叫叫它的名字。仔細觀察，十由什么筆畫組成？（橫豎）（1）指導筆畫豎：豎的尾巴尖尖的，像一根針，這樣的豎叫（懸針豎）（板書），豎要豎得直。

　　2、指導規則：上節課我們學習了什么筆畫？（橫）橫和豎都很好勝，碰在一起老為誰先寫誰后寫吵架，怎么辦呢？（先橫后豎，根據學生回答板書）是啊，我們給它們定個規則：先橫后豎。

　　3、提問：仔細觀察十在田字格中的位置，寫十的時候要注意什么？橫在橫線上，豎在橫中線上。

　　4、范寫十字。

　　（1）范寫，書空：小朋友們拿出手指，跟著書空，它是由一橫一豎組成的，橫在橫線上，豎在橫中線上，豎在豎中線上，是豎要直，下面是尖尖的。

　　（2）生練習寫“+”字：書上整排寫好。寫字姿勢漂亮的孫老師給他一個小紅星

　　5、出示學生寫的字，引導學生評議。

　　（1）選一般的：他哪里寫得好？哪里不好？

　　（2）一本好的：他寫得怎么樣？

　　（3）同桌交流：同桌互相看一看，哪里不好給他指出來，請他改一改。

　　（六）讀書

　　小朋友們個個是寫字小能手！看看誰是朗讀小明星，把課本翻到47頁，讀一讀今天學的6個生字寶寶。人坐正，背挺直，口，預備起。

　　（七）總結

　　小朋友們，今天我們和小花貓一起認識了六個生字寶寶，下節課我們繼續跟著小花貓認識更多的象形字。
 

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