幼教網整理了2018魯教版一年級語文上冊《四季》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析

　　這是一首兒歌。通過四季代表性事物的描述，表現春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手段來寫，語言親切、生動。所配四幅插圖，形象優美，色彩明麗，便于學生觀察想象。

　　教學目標

　　1.認識11個生字，會寫“七、八、九、無”4個字。認識兩種筆畫“七、九”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3.理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節的美麗。

　　教學重點

　　本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發對大自然的喜愛之情。

　　教學難點

　　讓學生在自主、合作學習中，產生探究的興趣。

　　媒體運用：ppt

　　預設過程

　　（應包括課程導入、預習自學、展示交流、當堂練習檢測等）

　　一、激趣導入

　　1、（一）游戲激趣

　　同學們，有四兄妹的本領可大了！他們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽變成大火球；可以讓許多水果掛在枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！老師把他們的照片都帶來了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個是他們好嗎？

　　卡片出示“夏”，這個字你認識嗎？怎么認識的？

　　卡片出示“秋”，這個字是什么結構？左邊我們叫它“禾字旁”，卡片出示，齊讀。你用什么辦法記住秋？

　　卡片出示“冬“，齊讀。

　　這四個季節合在一起，我們稱它們為四季。（板書四季）

　　二、提出問題，學生自學

　　自由讀，要求做到：

　　把自己不認識的字圈出來，多讀幾次，讀準字音，讀同課文。

　　同桌互相檢查朗讀情況，交流容易讀錯的地方。

　　出示課文，檢查學生讀課文的情況。指名讀，齊讀課文（也可加動作）。

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