1．借助拼音，自主識字。（培養自主識字的能力）

　　2．同桌交流，相互幫助。（培養學生的合作精神）

　　3．組長檢查，總結方法，練習說話。

　　（1）認讀卡片上的生字。（提醒學生注意讀準字音）

　　（2）交流記字方法。（指導學生記住字形）

　　（3）擴詞練習。用“圓、葉、秋”擴詞。（在平時的教學中，注重詞匯的積累）

　　（4）練習說話。用“是”練習說一句話。（注重說話訓練）

　　4．自由讀文。（在讀中體現層次，培養學生的語感）

　　三、讀通全文，全班交流

　　1、猜詞說因：猜猜這四位朋友分別喜歡哪個季節，說說你的理由。

　　春、夏、秋、冬

　　2、激趣學習：

　　出示注音的詞語：草芽、菏葉、谷穗、雪人

　　請大家大聲自由讀詞語，然后請幾位小老師帶大家親切地和“它們”打招呼，多種形式讀。

　　注意讀音：草、穗是平舌音。

　　識記：葉、雪

　　出示卡片“葉”，你是怎么記的？你能給他找個朋友嗎？

　　出示卡片“雪”，認識“雨字頭”，組詞。

　　3、感知形象

　　小朋友是否想見見這幾個朋友？出示“草芽、荷葉、谷穗、雪人”的圖片。

　　看著圖說說四位朋友長什么樣子的。

　　4、學習詞組

　　在學生的回答中，相機出示注音的詞組。

　　草芽尖尖谷穗彎彎荷葉圓圓雪人挺著大肚子

　　全班同學自由拼讀詞組。

　　學習生字“圓”，認識“方框”，方框似的字除了圓，你還知道哪些？

　　學習“肚”，認識月字旁，月字旁的字還有嗎？

　　5、個別讀、小組讀。

　　全班起立加動作讀。

　　四、趣味練習

　　這課的生字都認識了嗎？

　　我們開火車來叫出他們的名字。

　　五、指導書寫

　　出示筆畫撇、豎（拿出膠線擺成“豎”“撇”）

　　下面老師要變魔術了（師變折膠線，成“豎彎”）

　　這是什么呢？（師變折膠線，成“橫折彎鉤”）

　　這些筆畫很想和大家交朋友，看都跑到“七”和“九”當中來了

　　寫生字：

　　觀察練寫，看清在田字格中的位置

　　指導學生按筆順先后書空后練寫

　　展示評價。

　　第二課時

　　一、復習鞏固，激趣導入

　　1、認讀生字卡片，進行擴詞練習。

　　2、抽同學讀課文。

　　3、導入：小朋友，四季都是非常美麗的，上節課我們知道了四位朋友“草芽、荷葉、谷穗、雪人”分別喜歡的季節，那么你最喜歡哪個季節？

　　二、提出問題，學生自學

　　（一）春天是什么樣子的？

　　（二）夏天是什么樣子的？

　　（三）秋天是什么樣子的？

　　（四）冬天是什么樣子的？

　　再讀課文，點學生讀。

　　分組讀：把學生分成草芽組，荷葉組、谷穗組，雪人組進行角色朗讀。

　　四人小組分角色讀

　　師生合作讀（老師讀第一小節，學生讀后面的三小節）

　　根據板書嘗試背誦。

　　三、全班交流

　　1、看書讀文出示：草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天。”

　　2、品味語言：“草”和“草芽”比較，“草芽”什么樣啊？（尖尖、嫩嫩、綠綠）

　　是啊，正因為這尖尖的綠綠的草芽只有春天才有，所以草芽說“我是春天”。

　　3、美讀句子：草芽為什么只對小鳥說？草芽在對小鳥說這句話時是什么表情？

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