幼教網(wǎng)整理了2018語文A版一年級語文上冊《學(xué)拼音三》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　ɑi ei ui

　　⊙教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會復(fù)韻母ɑｉ ei ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

　　2.了解標(biāo)調(diào)規(guī)則，知道ɑi ei ui的標(biāo)調(diào)位置。

　　3.學(xué)習(xí)聲母與ɑi ei ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

　　4.能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞和句子。

　　5.拼讀兒歌《北風(fēng)吹》，在情境中鞏固復(fù)韻母ɑi ei ui的發(fā)音，激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣。

　　⊙教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)會復(fù)韻母ɑi ei ui，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。

　　⊙教學(xué)難點(diǎn)

　　復(fù)韻母不能讀成兩個音，要注意口形變化的過程。

　　⊙教學(xué)準(zhǔn)備

　　拼音卡片、教學(xué)情境圖、朗讀課文的錄音。

　　⊙教學(xué)時數(shù)

　　2課時。

　　⊙教學(xué)過程

　　第一課時

　　?

　　（一）情境引入

　　1.有一個小朋友叫安安，他是個孝順的孩子，你們看：

　　（出示教學(xué)掛圖）安安在干什么呀？

　　他在給奶奶捶背。

　　2.聽范讀兒歌的錄音《北風(fēng)吹》。

　　3.想跟老師一起讀這首兒歌嗎？老師帶讀兒歌。

　　4.齊讀兒歌。

　　5.引入復(fù)韻母教學(xué)。

　　這首兒歌中，藏著幾個新的拼音朋友，你們想和他們交朋友嗎？

　　將兒歌中有復(fù)韻母ɑi ei ui的音節(jié)用紅筆畫出來。

　　（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi ei ui

　　1.出示復(fù)韻母：ɑi ei ui

　　用卡片認(rèn)讀6個帶調(diào)單韻母：ɑ o e i u ü

　　2.單韻母ɑ e u最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了ɑi ei ui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們?nèi)�個名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。

　　3.教學(xué)復(fù)韻母ɑi。

　　（1）看插圖說話引出ɑi：圖上畫了什么？（媽媽愛孩子，孩子愛媽媽）

　　（2）教學(xué) ɑi的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　　ɑi 就是我們今天要學(xué)的第一個復(fù)韻母，“復(fù)韻母”念兩遍。

　　（3）復(fù)韻母 ɑi 是哪兩個單韻母組成的？怎么把ɑ和 i合成 ɑi 呢？ 教師示范，告訴學(xué)生，復(fù)韻母發(fā)音時口形要變。ɑ讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀 ɑi 時可體會一下 “愛”的讀音。（教師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。）

　　（4）對比讀，ɑ—ɑi，讓學(xué)生看老師發(fā)音時的口形，聽清發(fā)音，說說老師剛才發(fā)的是什么音。

　　（5）四聲練習(xí)。

　　學(xué)兒歌：有ɑ先找ɑ，沒ɑ找o、e，iu在一起，誰在后面誰戴帽，i字標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。

　　讓學(xué)生注意，ɑi的調(diào)號標(biāo)在ɑ的頭上。結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)： 我挨著你，你挨著我，āi āi āi。孩子不能常挨餓，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，ài ài ài。

　　4.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。

　　（1）看插圖說話引出ei：圖上畫著誰？在干什么？（丁丁搬東西，好重啊。他嘴里發(fā)出ei的聲音。）

　　（2）教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。）

　　（3）學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。

　　（4）給ei標(biāo)調(diào)，進(jìn)行四聲練習(xí)。

　　5.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui。

　　（1）看插圖引出ui：圖上畫著什么？

　　（2）出示ui，u在前，i在后，讀的時候口形應(yīng)該怎么變？誰會讀？誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的？（先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。

　　（3）告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標(biāo)在i上，運(yùn)用順口溜：有ɑ先找ɑ，沒ɑ找oe，iu在一起，誰在后面誰戴帽，i字標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。進(jìn)行ui的四聲練習(xí)。

　　（三）書寫指導(dǎo)

　　這三個復(fù)韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復(fù)韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復(fù)韻母，讀一個音，寫時間距要適當(dāng)。

　　第二課時

　　?

　　（一）復(fù)習(xí)引入

　　1.利用卡片復(fù)習(xí)復(fù)韻母ɑi ei ui，認(rèn)讀帶調(diào)的復(fù)韻母ɑi ei ui。

　　2.游戲：順風(fēng)耳。

　　我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。請聽仔細(xì)。

　　老師或小老師報音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的韻母，邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了，找到了ɑo ɑo ɑo”。看誰找得對、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。

　　（二）學(xué)習(xí)聲母與ɑi ei ui相拼的音節(jié)

　　1.出示聲母卡片分別與ɑi ei ui相拼。

　　2.學(xué)生自由拼讀，指名讀，齊讀。

　　3.音節(jié)練習(xí)，組詞練習(xí)。（教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀）

　　（三）看圖拼讀音節(jié)詞

　　1.過渡：聽你們讀得這么準(zhǔn)確，有幾位動物朋友都被吸引到我們教室來了，你們看，它們是誰？

　　2.看圖，指名回答：它們是“白鶴”“海獅”“梅花鹿”。你了解它們嗎？指名說說它們的特點(diǎn)。

　　3.你能讀出它們的名字嗎？

　　出示音節(jié)詞，學(xué)生練習(xí)拼讀。指名讀。齊讀。

　　4.做游戲“找朋友”。

　　一位同學(xué)拿出寫有聲母或復(fù)韻母ɑieiui的卡片，問：“我的朋友在哪里?”臺下學(xué)生拿著能與問者手中卡片拼成音節(jié)的聲母卡片回答：“你的朋友在這里。”然后組成音節(jié)，一起拼讀，全班跟讀。

　　（四）學(xué)習(xí)兒歌，鞏固ɑi ei ui的發(fā)音

　　1.上節(jié)課我們學(xué)了一首兒歌《北風(fēng)吹》，你們還會讀嗎？

　　2.指名讀兒歌。

　　3.齊讀兒歌，注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　　4.找出兒歌中帶有“ɑi ei ui”的音節(jié)和詞語，自己讀一讀。

　　“北bｅi”（北風(fēng)）“吹chuī”“飛fēi”（雪花飛）“奶nǎi”（奶奶）“捶chuí”（捶背）“累lèi”（累不累）

　　5.出示這些音節(jié)和詞語，指名認(rèn)讀。引導(dǎo)學(xué)生評價，是否讀準(zhǔn)確了。

　　6.指導(dǎo)有感情地朗讀兒歌。看情境圖體會，讀出對奶奶的愛，讀出高興的語氣。

　　（五）小結(jié)

　　小朋友們今天認(rèn)識了ɑi ei ui三個復(fù)韻母，又學(xué)會了一首有趣的兒歌，你們高興嗎？希望你們和ɑi ei ui交上朋友，不要忘了它們哦！

　　ɑo ou iu

　　⊙教學(xué)目標(biāo)

　　1.能正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑo ou iu，并會正確書寫。

　　2.借助情境圖和兒歌練習(xí)準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

　　3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，使學(xué)生認(rèn)識掌握拼音這一工具的重要性。

　　⊙教學(xué)重難

　　點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會復(fù)韻母 ɑo ou iu的發(fā)音和形狀，能在四線格里正確書寫。

　　難點(diǎn)：讀準(zhǔn)ɑo ou iu的四聲及含有它們的音節(jié)。

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