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來源：幼教網 2017-12-13 18:25:03
在漢語拼音四線格里書寫韻母和音節。注意寫的姿勢和字母占格。
第二課時
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�。ㄒ唬⿵土曇�
1.找整體認讀音節。
把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名學生找整體認讀音節，并領讀一遍。
2.開火車認讀ie ye üe yue er及其四聲。
�。ǘ⿲W習聲母和ie üe的拼讀
1.聲母n和üe交朋友，組成音節nüe。
指名試讀，糾音。注意讀準鼻音n。齊讀。開火車讀。
2.聲母l也想和üe交朋友，你們看，它們站在一起你會拼讀嗎？
指名讀。齊讀。
3.ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見了誰也把兩點給藏起來了？（小ü見了j q x，去掉兩點還念ü。）
學生自由試讀jue que xue。
讀jue que xue的四聲，并口頭組詞。
�。ㄈ├首x兒歌《中秋節》，鞏固ie üe er
1.調皮的音節娃娃全跑到兒歌里去了，小朋友，你們能把她們找出來嗎？
2.拿出鉛筆找出韻母有ie üe er的音節，讀一讀。
3.齊讀兒歌，鞏固韻母ie üe er的發音
4.想象拓展說話：媽媽和我望著圓圓的月兒，會講些什么呢？你能想象出來，跟同學們說一說嗎？
先同桌討論，然后在班上交流，教師及時評價鼓勵。
�。ㄋ模┯螒蜢柟蹋赫�
把ie ye üe yue er和音節卡片貼在果樹上，指名認讀。
同學們，中秋節的晚上，果樹上的果子都已經成熟了，你不想給媽媽摘些好吃的水果嗎？來吧，大聲把“果子”上的內容讀出來，你就能摘到它了。
學生上臺摘“果子”，讀對的，全班跟讀，讀的不夠準確的，其他小朋友幫助訂正。
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做ie üe er拼音卡片，讀一讀。
ɑn en in un ün
⊙教學目標
1.學會五個前鼻韻母ɑn en in un ün 和整體認讀音節yuɑn yin yun，能認清形，讀準音，正確地書寫。
2.學習拼讀聲母和前鼻韻母組成的音節。
3.學習兒歌《馬戲表演》，鞏固前鼻韻母的讀音。
⊙教學重點
學會前鼻韻母ɑn en in un ün和整體認讀音節yuɑn yin yun。
⊙教學難點
掌握en in yun的讀音，掌握整體認讀音節yuɑn。
⊙教學準備
拼音卡片、掛圖、朗讀課文的錄音。
⊙教學時數
2課時。
⊙教學過程
第一課時
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（一）看圖學文，引出前鼻韻母
1.村里來了一個馬戲團，你們看，馬戲團有哪些節目？（出示圖片）
2.學生看圖回答：有小熊騎車，有猴子爬竿……還有小丑表演。
3.（村里人看了馬戲表演，可高興了，你們聽。）聽課文范讀。
4.教師領讀兒歌，看誰學得最像。
5.學生練讀兒歌。
6.看圖指導有感情地朗讀：你喜歡看動物表演嗎？有哪些動物在表演？看圖后想象說話，理解“一群”，體會兒歌中動物表演的熱烈氣氛。
7.指名讀兒歌，引導評價，要讀出節奏和韻律。
8.齊讀兒歌。
9.馬戲團不但帶來了精彩的節目，還帶來了拼音娃娃，想跟我們交朋友呢，你們想認識它們嗎？
（二）學習前鼻韻母ɑn en in和整體認讀音節yuɑn yin
1.出示前鼻韻母卡片，這幾個韻母后面都有-n，這個-n，不是聲母n，只表示鼻音。發音后舌尖頂住上顎的前部。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領讀“前鼻韻母”兩遍。
2.學習前鼻韻母ɑn和整體認讀音節yuɑn。
�。�1）講解發音要領：把ɑ和-n合在一起，先發ɑ，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。
�。�2）教師范讀、領讀、指名讀、開火車讀、齊讀。
�。�3）ɑn的四聲練習：ān（天安門） ǎn（俺家） àn（黑暗）
（4）ɑn回家了，你能找到它嗎？在兒歌中找出有ɑn的音節，試著讀一讀：“演”“團”“顯”“竿”“喊”“串”“看”“完”的音節。
�。�5）教學整體認讀音節yuɑn，在黑板上畫個圓，問：黑板上畫著什么？
�。�6）教學發音，yuɑn是整體認讀音節，板書。教師范讀、領讀。
�。�7）yuɑn的聲調標在ɑ上，進行四聲練習：yuān（冤家） yuán（原因） yuǎn（遙遠） yuàn（庭院）。
3.教學en。
�。�1）en的發音：啟發學生用學習ɑn的方法練習en 的發音，提示：先發e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。
�。�2）教師領讀、指名讀、齊讀。
（3）en的四聲練習，聲調標在e上。ēn（恩情）èn（摁鈴）。
4.教學前鼻韻母in和整體認讀音節yin。
�。�1）出示in，按照發ɑn en方法發in音。在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in yin
（2）告訴學生in的聲調標在i上，去掉i的點。
�。�3）整體認讀音節的四聲練習。
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1.認讀ɑn en in，對比發音，教師發音，學生辨別。“開雙列火車”對比發音，看哪隊小朋友讀得好。
2.“摘花瓣”游戲，認讀音節。將一些音節寫在幾朵花的花瓣上，讀對一個摘下花瓣送給讀的同學，看誰摘的花瓣多。
第二課時
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1.游戲“看誰找得又快又準”，教師讀韻母，學生很快找出相應的韻母卡片：ɑn en in。
2.在兒歌中找出帶有ɑn en in的音節，練習拼讀：yǎn tuán xiǎn shēn qín ɡān hǎn chuàn kàn wán
3.提出教學任務。
上兩節課我們學習了3個前鼻韻母和2個整體認讀音節，知道前鼻韻母都有一個前鼻音-n，發音時舌尖抵住上腭前部，氣流從鼻腔出來。這節課我們再來學習2個前鼻韻母和1個整體認讀音節。看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，并且會正確拼讀音節。
�。ǘ┙虒W鼻韻母un
1.由“村（cūn）”引出韻母un。
2.讀準un，認清形。
（1）啟發學生自己讀準un，教師正音。（指名讀，開火車，齊讀）
（2）練習un的四聲，指出聲調標在u上。
�。�3）出示：ɡ—ǔn→ɡǔn，拼讀音節。
（4）四聲組詞練習。
�。ㄈ┙虒W鼻韻母ün及整體認讀音節yun
1.出示ün 。
2.讀準字音，認清字形。說說ün是怎么發音的。
3.出示：yun這是整體認讀音節，yun的讀音與ün一樣，它的韻母是ün，而不是un。為什么yun要把ü的兩點去掉？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）
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