幼教網整理了2018北京版一年級語文下冊《村居》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　導入：

　　師：同學們，上課之前，老師想請大家欣賞一段悅耳的音樂，觀看一組美麗的圖畫，可要認真聽、仔細看喲。

　　（師放課件）

　　師：同學們，你們現在想說點什么呢？（鼓勵學生用字、詞、詩句來表達自己的感受）

　　師：是啊，春天真美！今天就讓我們走進這春意盎然的大自然中，和清代詩人高鼎一起贊美春天！來，讓我們共同學習古詩《村居》。

　　（師板題：村居。指名讀題，糾正讀音，齊讀題）

　　師：“村居”是什么意思呢？有誰了解“高鼎”？（師相機點擊課件）。

　　生讀：

　　師：現在，讓我們來自由地讀讀這首詩吧！注意每個人要仔仔細細地把詩讀4遍，前兩遍要注意把生字的音讀準，還要注意詩句中一個多音字的讀音；后兩遍要把詩讀通順、流利，讀出七言詩本身的節奏來，開始吧。

　　（生自由練讀。指名讀，正音，如：“長”“鼎”“趁”等，再指名讀，注意其停頓，齊讀）

　　范讀：

　　師：聽了同學們的朗讀，老師也想來讀讀這首詩了，給老師這個機會嗎？提個小小的要求，請你們閉上眼睛聽，待會告訴我，你看到了哪些景物？

　　（師有感情范讀）

　　交流：

　　師：說說，在你的頭腦中都出現了哪些景物？（小草、黃鶯、柳樹）

　　師：這些景物究竟是什么樣的一番景象呢？你們也想和老師一樣去細細地品讀這首詩嗎？那就快快去讀讀詩吧，把你的想象讀出來。

　　（生自由讀詩。交流）

　　一、學習第一句

　　① 都讀好了，那老師可要檢查一下你們讀得怎么樣了（課件示第1句），誰來讀讀這句

　　詩？還有誰想讀？

　　②在這句詩中，哪種景物給你留下的印象最深？

　　③生自由回答，師相機點擊“草”、“鶯”、“楊柳”。

　　——你看到的小草是什么樣的？（指2-3人說）

　　師：是啊，這綠綠的小草在春天里旺盛地生長，真是惹人喜愛！你們還想去讀讀另外一些詩人筆下的春草嗎？師點擊“草”，出示3句詩：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”、“野火燒不盡，春風吹又生”、“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，快讀讀吧，看看這幾首詩中的草和你們剛才看到的草有何不同？

　　生自由發表觀點，說哪一句就比較讀這兩句詩，師小結：詩人寫詩時所處的季節不同，觀察的角度不同，所以盡管是同一個事物，也會呈現出不同的狀態。

　　師：你又看到了怎樣的黃鶯？（指名說）

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