幼教網整理了2018北師大版一年級語文下冊《植物老樹的故事》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一．揭示課題，導入新課。

　　1．師：“孩子們喜歡聽故事嗎？愛聽故事，‘故事’兩字兒會寫就更好了。看看老師是怎樣寫的。”

　　板書：“故事”，生書空。

　　2． 師：“平時都有誰給你講故事？今天張老師也帶來了一位會講故事的朋友，他可是故事大王，咱們邀請他出來和大家見見面。”板書：“老樹的”。學寫“老”字： “老”字咱們可不是頭一回見，一橫一豎再一橫，接下來這一撇寫好了，這個字就端正漂亮了。下邊兒是個“匕”，先寫撇，后寫豎彎勾。

　　3． 生讀課題“老樹的故事”

　　二．初讀詩歌，認識生字

　　1．“老樹長什么樣兒？”（生看書觀察）

　　“從哪兒能看出它是老樹？”生觀察圖回答。

　　（CAI）“這就是這棵老樹，你看它生長出多少茂盛的枝葉，遠望去，好似一座綠色的小山呢！”

　　2．自由讀文。“這老樹爺爺眉開眼笑，多慈祥！面對這樣一位頭頂藍天的老樹，曾經有個和你們一般大小的小朋友，向他提過問，你自己讀讀課文吧，做到認準字音，并且圈出不認識的字。”

　　3．師范讀。生著重聽有困難的字音。

　　反饋：“剛才不認識的字，這會兒你認識了嗎？那就讀給同桌聽聽。”

　　4．齊讀詩歌。“不認識的字音解決了，這次讀詩歌一定更容易，試試看。”

　　正音：百歲、身穿、音樂、告訴、所有。

　　知識點：“歲”字怎樣記？

　　樂（yue le）的讀音。（板書）

　　“把正確的讀音送回詩歌，還能讀得這么準嗎？”

　　5．再次齊讀全詩。

　　三．抓住問題，分小節學習詩歌

　　1．標出小節序號。小手指反饋。

　　2．學習第1小節。

　　個別讀文。“找到第一節詩歌，誰來讀一讀。你來，你再讀讀。”

　　“你真能干，問句尾音向上揚，就該這樣讀。”

　　CAI 老樹圖，手指著說，“你看看它枝葉繁茂，遮天蔽日，枝干粗壯，問問它的年齡！[貼圖1]大家一起讀第一小節。”

　　全班齊讀。

　　3．學習第2小節。

　　個別讀。“老樹的故事一定不少吧？往下看，誰來讀讀第2節。”

　　（CAI看錄像‘鳥多’）：“究竟有多少鳥兒啊？[貼圖2]咱們來看看。”

　　齊讀。“能數清嗎？根本就沒有辦法數清楚，你腦海里裝著無數只飛來飛去快活的小鳥，一起來讀讀第二節，有多少——”

　　板書：安家，“這兩字兒什么結構，部首相同，都是寶蓋頭。”

　　理解：“‘安家’指什么？”“鳥兒的家安在哪兒？”

　　“‘安家’和‘安過家’相同嗎？”

　　“是啊！安過家表示有些鳥兒過去曾經在老樹爺爺身上居住，也許現在已經飛走了，新的鳥兒又飛來了，鳥兒們一代代都在老樹爺爺溫暖的懷抱中生活呢！有這么多老朋友和新朋友，你說老樹身上的故事多不多？”

　　男女生賽讀，指導語氣。

　　“男孩兒女孩兒比賽讀書，誰更能讀出老樹爺爺朋友多，故事也多的語氣？男孩兒先來——”

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