幼教網(wǎng)整理了2018滬教版一年級語文下冊《象形字真奇妙》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　【概述】：

　　《象形字真奇妙》是二期課改第二冊教材“讀課文趣味識字”單元的第一課，課文學(xué)的是象形字。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解“象形字模仿形狀把字造” 的特點，并激發(fā)學(xué)生根據(jù)這一特點學(xué)習(xí)、識記象形字的興趣，同時教會了學(xué)生一種新的識記生字的方法。課文內(nèi)容簡單易懂，瑯瑯上口，文中出現(xiàn)的象形字也十分典型，并配有相應(yīng)的插圖，應(yīng)當(dāng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并有助于學(xué)生對“象形字”的認識與理解。

　　遵照低年級語文教學(xué)目標的要求，我圍繞本課的教學(xué)目標和教學(xué)重難點，設(shè)計了四個教學(xué)板塊：舊知引入，揭示課題；學(xué)習(xí)課文，隨文識字；復(fù)習(xí)鞏固，語言訓(xùn)練；立足文本，有效拓展。

　　【教學(xué)設(shè)計】：

　　一、教學(xué)目標：

　　1、認識本課生字9個。初步了解象形字的造字的特點，學(xué)習(xí)用事物的圖像識記一些象形字。

　　2、正確朗讀、背誦課文，積累部分詞語和句子。

　　3、能發(fā)揮想象，創(chuàng)編造字兒歌。

　　4、感受中國漢字的魅力，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　（1）能用適合自己的方法學(xué)習(xí)本課的生字，并在課文的語言環(huán)境中準確認讀。

　　（2）能正確朗讀課文，做到不添字、不漏字、不改字，并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。

　　三、教學(xué)準備：

　　多媒體課件、生字卡片、田字格卡片

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）、舊知引入，揭示課題

　　師：在世界文字中，中國的漢字是一種最有特點的文字，每個字都有它獨特的、可以理解的形狀，寫出來也很美，可謂是一件藝術(shù)品。今天老師就給大家?guī)�來了幾個奇妙的文字，我們一起猜一猜，大聲叫出他的名字來。

　　1、猜猜象形字。（教師板演象形字：月、山、水、牛。學(xué)生齊讀）

　　你是怎樣記住它們的？

　　師過渡：我們的祖先根據(jù)事物的整體形狀或局部形狀造出了這些文字。

　　2、出示：模仿形狀把字造。

　　指名讀，注意讀準帶著拼音的生字。

　　師過渡：這樣的文字，我們叫它象形字，“象”就是一個象形字。

　　3、多媒體顯現(xiàn)“象”字演變，師指圖、古漢字、漢字，講述字形

　　師：多神奇的象形字！看看像幅畫，其實是個字，真是——奇妙（板書：真奇妙）

　　感情朗讀指導(dǎo)：象形字，真奇妙，模仿形狀把字造。

　　4、師：今天，我們就走進象形字、走進13課，進行一次奇妙的旅行。（板

　　13）

　　（設(shè)計意圖：運用“猜一猜”這個孩子們喜歡的游戲?qū)�入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在生字教學(xué)中讓學(xué)生感知字與現(xiàn)實事物的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)這其中存在的規(guī)律。再通過由圖到字的媒體演變，讓學(xué)生理解象形字由來并加強對字形的記憶的同時幫助學(xué)生理解字義，從而達到對漢字強化識記的目的。）

　　（二）、學(xué)習(xí)課文，隨文識字

　　1、初讀課文，整體感知：

　　出示自學(xué)要求：

　　（1）讀準字音，讀通句子。

　　（2）課文中說到哪些象形字，用筆圈出來。

　　生自由讀課文，師確認小朋友是否圈對，巡視。

　　交流、反饋：

　　接龍讀課文。（出示課文）一人讀一節(jié)。（隨機正音）

　　學(xué)生進行朗讀評價。

　　2、細讀課文，學(xué)習(xí)生字：

　　根據(jù)學(xué)生交流隨機出示相應(yīng)小節(jié)：

　　▲學(xué)習(xí)第二小節(jié)

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