③剛才你們把課文中的生字讀音讀準了，生字寶寶很淘氣，他們脫掉了拼音帽子又跑到句子中了，看看你們還認識它嗎？

　　出示課件（句子）

　　a.你們先自己放開聲音讀一讀（讀完句子，你們發現這些句子有什么特點？“著”輕聲，對這3個句子中都有輕聲的“著”，當“著”放在詞尾時記住要讀輕聲，這個字除了讀輕聲還有一個讀音就是“zháo”著涼）

　　b.好了，找同學把這幾句話讀準了（1.2.3.）

　　c.齊讀三個句子。

　　④看，生字寶寶又跑進詞語中了，誰有本事把它讀準了（出示課件詞）

　　a.小組開火車讀 b.齊讀

　　dāng（當時、當天、當然、當晚、當今……）

　　當

　　dàng（上當、當成……）

　　⑤ 好了，看來生字寶寶沒有難住你們，下面我們再自己讀一遍課文，讀完之后用自己的話來說一說這篇課文講了一件什么事情（2、3個）→盡量用簡練的語言把文章的內容概括出來。

　　三、 講課文

　　1.找學生讀第一自然段（通過這一段你知道了課文講了一件什么時間發生的事呀？）“一陣雨過后”（你能用一個四個字的詞來形容嗎？雨過天晴，今天我們又學習了一個好詞語，課下快把它抄到小本本上吧）

　　2.雨過天晴，空氣變得特別清新，很多昆蟲們也出來活動了，這時候小朋友看到了什么→蜻蜓（出示課件），你從哪看出來的，你來讀一讀這一自然段。那這只蜻蜓是什么樣子的？你們自己再來讀一讀這一自然段，用橫線把描寫小蜻蜓樣子的句子畫出來，（畫完的同學舉手向我示意）。

　　找學生說（出示課件）

　　蜻蜓的翅膀本來的透明的，當是在陽光的照射下亮的像鍍上了一層金子。美不美啊？----美，誰來美美的再讀一讀第二自然段（4、5人）

　　喜歡

　　3.看到一只漂亮的小蜻蜓，小朋友是怎么做的？（讀第三自然段）我們來做不做瞇的動作（不的閉，是半睜半合的狀態）小朋友為什么要瞇著眼睛呢？（陽光，愛）→我生怕睜大眼睛讓它發現了我，把它嚇跑了，（板書：我 小蜻蜓）如果是你，你會怎么做呢？（不能捕捉蜻蜓，因為它是益蟲）。

　　4.我這么喜歡小蜻蜓，那小蜻蜓喜歡我嗎？（你來讀第四自然段）

　　板書：不怕（好多帶 忄旁的字都與心情有關，你還知道哪是帶 忄旁的字與心情有關呢？愉、快、慌、懼等。小蜻蜓不怕我，我就站在那靜靜的等，這時我好象都能聽到它扇動翅膀的聲音。

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