四、讀帖三步，分析特點

　　師：在生字王國里，智慧爺爺給我們準備了一個法寶，它可以幫助我們觀察漢字，掌握漢字寶寶的特點，讓我們和漢字做朋友。（大屏幕出示）

　　讀帖三步法（指名讀）

　　第一步：觀察結構 第二步：給字定位 第三步：分清筆順

　　師：現在，我們就利用智慧爺爺給的法寶，小組合作學習。

　　大屏幕出示：

　　1. 這些生字寶寶是什么結構？有什么特點？（1---5組討論這個話題）

　　2. 他們怎樣占位?（6----9組討論這個話題）

　　3. 這些生子的筆順規則是什么？（10組討論這個話題）

　　學生匯報

　　第一步：觀察結構

　　師：同學們合作學習很認真。現在，哪一個小組愿意匯報你們的學習成果。

　　第一組學生匯報

　　甲：老師，我們小組來匯報第一個討論主題。這些生字寶寶按照結構，可以分成三組

　　乙：老師，左右結構的字有：松 柏 楊 材 枝（大屏幕）

　　丁：老師，左中右結構的字有：樹（大屏幕）

　　丙：老師，上下結構：梨（大屏幕）

　　第二組學生匯報

　　生1：老師我們小組來補充。我們發現，左右結構的字，當偏旁在左的時候，左窄右寬。

　　（師相機出示文字）

　　生:2：老師，我們發現這些字都和木有關系，都是“木”做偏旁，木作偏旁的時候，捺筆變成了點。

　　生3：老師，我發現左中右結構的字，左右高，中間低。（屏幕出現文字）上下結構的字，上窄下寬。（大屏幕出現）

　　生4：老師，在“梨”這個字里，木字旁變成了木子底。

　　師：你們小組觀察的非常仔細。這些生字，他們都和“木”有關系，有的是形聲字。如：枝、材、柏，右邊的“支”“才”“白”表聲，我們把它們叫做“形聲字”.（生：形聲字）第二個討論主題，哪一個小組愿意來匯報？

　　第三組學生匯報

　　甲：老師，我們小組愿意來匯報。左右結構的字，木字旁占左半格，稍向左移，橫在左橫中線上起筆。它給右邊讓出地方。

　　乙：老師，左中右結構的字，木字旁也占左半格，又瘦又高，橫在左半格橫中線起筆。

　　丙：老師，上下結構的字，木子底占下半格，變得又扁又寬。

　　丁：老師，這些字在占位的時候，都是上留天下留地。

　　師：你們說得非常好。其他組還有不同的意見嗎？好，最后一個主題，我們請第10學習小組匯報。

　　生1：老師，左右結構的字，筆順規則是從左到右，上下結構的字，筆順規則是從上到下。

　　師：同學們觀察到位，講述清楚。老師提出表揚。請給自己掌聲。現在請同學們按照我們剛才的觀察，在本上把這7個生字寶寶描一個。開始吧！

　　學生描寫7個生字。

　　師：你發現哪幾個生字比較難寫？

　　生：楊 樹 梨（師板貼）

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