幼教網(wǎng)整理了2018教科版一年級語文下冊《小鷹學(xué)飛》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課的10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。認(rèn)識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。會用“已經(jīng)”說話。

　　3、懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。

　　教學(xué)重點：能夠在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會有感情地分角色朗讀課文。

　　教學(xué)難點：懂得學(xué)無止境的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鷹的圖片 詞語卡片 課件 尋找有關(guān)老鷹的資料

　　一、巧妙導(dǎo)入 激發(fā)興趣

　　1、 同學(xué)們，今天，飛鳥王國里有兩個新朋友要和我們大家見面呢！看，他們飛來了，他們是誰呀？（貼小鷹和老鷹的圖片）

　　2、會寫鷹字嗎？跟老師一起來寫。

　　提醒：因為鷹是一種鳥，所以字中有一個鳥。

　　3、 誰來把你知道的鷹的知識介紹給大家？（師根據(jù)學(xué)生交流的資料相機板書：飛）

　　4、 小鷹一出生就會飛嗎？你們想知道小鷹是怎樣學(xué)飛行的嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)：9、小鷹學(xué)飛

　　板書：小 學(xué)（把課題補充完整：9、小鷹學(xué)飛）

　　二、初讀課文 整體感知

　　1、讓我們打開書，自由地把課文讀一遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不添字，不漏字，遇到難讀的詞語和句子多讀幾遍。（生自由讀課文，師巡視指導(dǎo)）

　　2、現(xiàn)在老師要檢查同學(xué)們讀書的效果如何了？課文中有好幾個攔路虎，你們能把它們消滅嗎？（出示詞語卡片）

　　搖搖頭 鼓起勁 拼命 喘著氣 總算 盤旋 急促

　　（1）生自由讀

　　（2）誰愿意讀給大家聽，大家仔細(xì)聽他是否把字音讀準(zhǔn)了。（指名讀）

　　（3）評價：聽清了嗎？他讀得怎樣？那你怎么讀這個詞呢？告訴大家要注意什么？

　　（4）好！我們開火車讀一讀。

　　3、讀得太棒了！這些攔路虎又回到課文中去了，你還能讀好它嗎？這次大家讀課文，要邊讀邊想：小鷹在學(xué)飛的過程中跟老鷹說了幾次話？（生讀課文）

　　三、個性閱讀 生本對話

　　（1）學(xué)習(xí)第一次學(xué)飛行

　　1、指名讀第一、二自然段

　　2、從第一自然段中，你知道什么？

　　3、指導(dǎo)朗讀：如果你是這只小鷹，初次學(xué)飛行，就能飛得這么高，你當(dāng)時的心情怎樣？（高興、開心）那你能帶著高興得心情讀讀小鷹說的這句話嗎？（指名練讀 齊讀）師評價：（這只小鷹興奮得有點喊出來的味道。喲！這只小鷹想讓大家知道他已經(jīng)學(xué)會飛行了！這只小鷹太高興了，學(xué)會了飛行。）

　　4、小鷹認(rèn)為自己會飛了，很高興，也很滿足，它高興地喊起來：“我已經(jīng)會飛啦！”你也能用“已經(jīng)”說一句話嗎？（指導(dǎo)用“已經(jīng)”說話）

　　5、老鷹對小鷹的表現(xiàn)滿意嗎？你從哪個詞語看出來？該怎樣讀好老鷹的話，自己試一試。

　　6、男女生分角色朗讀第一、二自然段，師讀旁白。

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