幼教網整理了2018魯教版一年級語文下冊《美麗的小路》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、學習目標：

　　1、認識“先、鹿”等14個生字，發展學生獨立識字的能力。

　　2、會寫“先、干”等6個字，養成規范、認真書寫的習慣。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。

　　4、有愛護環境衛生的愿望和行動。

　　二、學習重點：

　　識字、寫字、朗讀課文

　　三、學習難點：

　　生字的識記；感悟課文，對話的朗讀；通過對課文的理解，樹立環保意識。

　　四、課前準備：

　　生字卡片、課文插圖、簡易課件。

　　五、教學過程：

　　（一）引入想象說話：

　　1、板書出示課題。

　　美麗的小路

　　齊讀。

　　2、你來猜猜這會是怎樣一條美麗的小路呢？請學生想象說話。

　　3、這節課我們就要來學習與這條美麗的小路有關的課文——板書完整課題——齊讀課題。

　　（設計意圖：根據孩子的年齡特點，發揮孩子的好奇心和想象力來說話，為孩子口語表達創設情景。同時也激起孩子學習的興趣。）

　　（二）初讀課文整體感知：

　　1、你想不想聽聽這美麗的故事呢？

　　朗讀課文（講故事）隨機插入問題：

　�。�1）（第一自然段后）你覺得誰會這美麗的小路上走過，會怎樣呢？

　�。�2）（第四自然段后）喜歡美麗的小路的那些小動物會怎樣呢？

　�。�3）（第八自然段后）鴨先生會怪自己什么呢？他會怎樣找回那美麗的小路呢

　�。�4）（第九自然段后）美麗的小路回來了，小動物會怎樣呢？

　�。ㄔO計意圖：一是發揮思維的求異性，發散孩子的思維；二是借助孩子的想象，理清故事的思路，整體感知課文。）

　　2、你喜歡這個故事。

　　那你來讀讀這有趣的故事吧！學生自讀課文，要求讀準音，讀通句子。

　　3、你能給課文標出自然段序號嗎？——交流，核對。

　　4、你能把課文讀給大家聽一聽嗎？指名分段讀課文，評議，正音。

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