（三）閱讀理解感悟課文：

　　1、你喜歡課文中的哪個(gè)小動(dòng)物呢。

　　齊讀課文，想想喜歡課文中的哪個(gè)小動(dòng)物。——指名說說：喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？

　　2、找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，一起學(xué)學(xué)課文中描寫的你們喜歡的小動(dòng)物的詞句、段。

　　（1）找出有關(guān)的句子、段落。

　　（2）讀一讀，想想能知道些什么？

　　（3）練習(xí)有感情地朗讀。

　　3、反饋交流，引導(dǎo)理解。

　　預(yù)設(shè)討論、理解：

　　（1）兔姑娘：

　　A：兔姑娘輕輕地從小路上走過，說：“啊，多美的小路啊！”中“輕輕地——對(duì)小路的喜愛、愛護(hù)；小路的美麗。”

　　朗讀。

　　B：第二句話的朗讀。

　　C：“兔姑娘和鹿先生看見了……給小路洗洗澡。”

　　D：兔姑娘的第三句話的朗讀。

　　（2）鹿先生：（同上）。

　　（3）鴨先生：

　　A：課文第一自然段。抓住“長(zhǎng)長(zhǎng)、花花綠綠、五顏六色”等詞，體會(huì)小路的美麗。

　　朗讀感悟。

　　B：“鴨先生也叫起來……把美麗的小路找回來！”——理解鴨先生對(duì)小路的喜愛。遇事從自己身上找原因。

　　朗讀。

　　C：“鴨先生推來—清掃小路上的垃圾。”——理解動(dòng)作詞。

　　D：“鴨先生對(duì)朋友們說……和我們?cè)谝黄鸢桑?rdquo;

　　朗讀。

　　4、讀了課文你還知道了什么？（理解課文第四自然段）

　　（四）課堂小結(jié)：

　　1、朗讀全文。

　　2、這條美麗的小路以后會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你想一想，續(xù)一續(xù)故事。想象小路的未來，準(zhǔn)備續(xù)編故事。

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