幼教網整理了2018人教版一年級語文下冊《古朗月行》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學要求

　　一．學會六個生字。了解五個字。

　　二．正確、流利地誦讀課文。背誦課文。

　　教學重點、難點

　　學會本課生字。誦讀、背誦課文。

　　課前準備

　　一．部署門生察看玉輪。

　　二．本課生字卡片，玉輪的圖片，誦讀課文的錄音帶。

　　教學時候

　　二課時。

　　教學進程

　　1、溫習導入新課

　　一．背誦李白的詩《靜夜思》。（先指名背誦，再全班背誦。）

　　二．揭露課題。板書：三 古朗月行。認讀課題中的生字。注重讀準兩個后鼻韻母的字。

　　三．介紹作者：這首詩也是李白寫的。

　　2、察看丹青，范讀課文。

　　一．出示掛圖。聯絡課前察看，說一說：圖上的玉輪是什么形狀的？像甚么？

　　二．范讀課文。聽聽墨客是怎么說圓月的。

　　3、自學課文（老師巡回并指點）

　　要求：

　　一．借助漢語拼音反復讀課文三遍。

　　二．用差別的符號畫出詩中要掌握的六個生字和要了解的五個字，讀準字音。

　　4、讀詩句，學生字

　　一．搜檢古詩誦讀情形。（指三－四名不同層次門生讀）

　　二．認讀“時”、“識”這兩個讀音雷同的生字，區分字義。

　　齊讀第一行詩：小時／不識／月，

　　三．墨客把玉輪叫作甚么？（齊讀第三行）

　　老師解釋“白玉”（可制作裝飾品的礦石,或用什物舉例）。

　　認讀“作”。（平舌音。功課的“作”就是這個字。）

　　指點讀：他認為玉輪是白玉盤呢，多風趣啊！把兩行詩句連起來讀。……，呼作／白玉／盤。

　　四．除此之外，他還把玉輪算作甚么了？（讀第三行）指點：又疑瑤臺鏡。認讀“臺” 五．這瑤臺鏡應當放在桌子上、打扮臺上，詩中說它怎樣了？（讀第四行。）指點：飛在／碧云／端。

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