5、誦讀、背誦課文

　　同硯們固然都了解玉輪，但在觀月時也有很多想象，越看越覺得玉輪錦繡、可愛。能把你的心境在讀中表達出來嗎？請聽錄音誦讀。

　　一．頻頻誦讀課文（先門生自由讀，再指名讀）

　　二．背誦課文。（背誦時仍要注重節(jié)拍。）

　　6、識字、寫字指點

　　以門生識記為主，老師作適量的補充，重點指點“彳”的寫法。

　　古：“枯”的右半部份。組詞鞏固：古詩、古代。

　　行：左側是雙人旁，上撇短，下撇長。右側比左側低一些。組詞鞏固：自行車、行人、行不行。

　　時：日字旁加個“寸”。“時”與太陽有關。如：時候、時刻、韶光。

　　識：言字旁加個“只”。組詞：了解、知識、識字。

　　作：功課、工作、作用的“作”都與“人”有關，以是這個字是單人旁。右側是“竹”的左半邊再加兩短橫。

　　臺：上半部份要寫得比“口”寬些。組詞：講臺、臺球、上臺。

　　7、謄寫生字（課后實習二）

　　第二課時

　　1、溫習生字

　　一．認讀生字。（開火車讀，頻頻兩遍。）

　　二．比1比，讀一讀。（完成課后實習三）

　　指名讀，說出每組字形上的聯(lián)絡，讀音的差異，通過詞語區(qū)分字義。

　　三．讀拼音寫漢字。（略)

　　2、認讀要求了解的生字

　　一．讀古詩，畫出課文中要求了解的字。

　　二．讀一讀，記住它們的讀音。

　　三．認讀：朗 呼 疑 鏡 碧

　　四．去掉拼音，開火車讀。

　　3、背誦課文

　　4、鞏固實習

　　一．完成課后實習四。先讓門生說說自己看到的玉輪是什么樣兒的，然后要求門生照實畫下來。

　　二．每評一幅畫得好的，貼到黑板上展覽。

　　三．用“玉輪”實習語言。

　　聯(lián)絡《小小的船》，把句子“玉輪＿＿＿＿。”補充完全。內(nèi)容不加限定，可從形狀、色彩、位置、活動等多角度說，門生想說甚么說就說甚么，激勵門生要和他人說的差別。注重語言時語句完全、暢通。

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